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对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比数理化能力的培养更基础。更实在，更有价值。因为人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识和社会责任意识等等。人文素养的缺乏直接影响了人们的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力部是创造能力的重要内涵。人文教育与科学教育的融合成为时代发展的必然趋势。所以在化学教学的过程中应渗透和贯穿对学生人文素养的培养。教师可通过自身的榜样作用进行潜移默化的感染；对课本知识