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课堂教学是小学生获取知识的主渠道，小学数学课堂教学的有效性直接关系到学生对知识的掌握情况，甚至关系到学生未来的发展。提升小学数学课堂的有效性应根据学生特点，创设和谐的课堂氛围，预设广阔的问题情境，注重有效的实践操作，捕捉精彩的细节亮点，从而提高教学效果。
例谈提升小学数学课堂教学的有效性策略
【摘 要】
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课堂教学是小学生获取知识的主渠道，小学数学课堂教学的有效性直接关系到学生对知识的掌握情况，甚至关系到学生未来的发展。提升小学数学课堂的有效性应根据学生特点，创设和谐的
【机 构】
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重庆市石柱县万朝镇石方小学校 重庆 石柱 409100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年39期
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