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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01
摘 要 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的项目之一。高水平足球比赛紧张、激烈、精彩，战局跌宕起伏、变化莫测，胜负难以预料，观众如痴如狂。因此，悬念性是足球比赛最重要的一个特性，国内学者的研究结果也表明，悬念是吸引观众到现场看球的第一因素。而维系足球比赛公正、公平的进行的根本保障是裁判员，从职业意义上讲，裁判员是足球场上的“法官”是足球比赛法律文化的体现者和执行者。
关键词 足球 裁判 现状分析
裁判员执法水平的高低对足球比赛的进程具有一定影响，一名优秀的足球裁判虽然不能主导比赛的结果，但可以引导比赛精彩、流畅地进行。由此可见足球裁判的裁判水平与足球运动发展是具有很大联系的，裁判是影响足球运动健康发展的一个重要因素，重视裁判员的培养工作能够使比赛更具有观赏性，从而促进足球运动的发展。
一、从培养足球裁判员的职业道德和素质锻炼来论述
随着足球运动的发展和运动员训练水平的不断提高，现代足球比赛尤其是高水平的职业联赛，攻防转换速度与节奏明显加快，对抗程度越来越高，竞争更加激烈。我们现在对足球裁判员的体能测试是和国际接轨，在400米的跑道上进行的间歇跑，30秒跑完150米，40秒步行50米，10圈为合格，12圈为优秀，不再像以前进行12分钟的有氧跑，因为为了结合当代的足球比赛节奏的变化，裁判员的体能要求才有所变化。裁判初学者由于实践经验不足，会有很多没有必要的跑动过多的浪费体力，所以对体能的要求更高，只有体能测试合格者，才能跑得多、离球近、看得清、选位好，如谢耿芳在《足球裁判员应具备的素质》中提出的与能力攻守双方在争抢时，裁判员应在他们的侧面，而不与他们在一条直线上。这样才做到了人球兼顾，距离球近，但又不影响妨碍队员的跑动、传球，始终保持与助理裁判员的联系，保证了判罚的及时性、有效性和准确性，能更好的做到在犯规发生的第一时间内快速到达犯规地点，防止事态进一步扩大。
二、从培养心理素质来论述
面对来自教练员、运动员、观众以及媒体等各方面的压力，良好的心理品质是裁判临场正常发挥的重要保证，一名足球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静的心理状态，能否在应激状态下做出机制的反应，与裁判员平时形成的心理素质分不开，因此，足球裁判员也要重视心理素质的培养。 如张建伟在《大学生足球裁判员赛前心理准备及对策研究》中对大学生足球裁判员在赛前所出现的心理现象进行了研究，对心理素质不好的裁判员做外界和内在的分析，其中指出内在的影响主要是自己能力的高低、团队合作、身体状况等。外界环境的影响主要是比赛本身紧张激烈，运动员，教练员以及观众激烈的情绪，解说员的烘托与渲染以及主场的气氛，使裁判员感到所面临的工作非常的困难，这些都会影响心理状态，然后提出了一些建议：赛前心理准备、提高注意力、增强抗干扰能力、认识和处理责任与压力、保持良好的心态等使自己逐渐程度高、刺激性强的比赛场面，磨练自己的意志品质，克服心理障碍。
三、从加强足球裁判员理论与实践能力来论述
对于足球裁判的初学者，首先都要从《足球竞赛规则》中学习足球比赛规则。只有对规则十分熟悉，才能保证每一次判罚都有章可循，不能想当然就判，真正的理解规则的精神实质，多阅读理解足球足球裁判指南，掌握规则理解规则为做好足球裁判奠定理论的基础，现代足球的竞赛规则在不断地修订和补充，其目的是为了更好的保护运动员的身体健康，避免在比赛中出现非体育行为，促进足球运动的技、战术的提高，使比赛更加的公平、公正，更加流畅、更加精彩。在国际足联制定的《足球竞赛规则》只有十七章，但实际蕴藏着深奥的哲理、技巧和文化背景。裁判员哨声、手势及助理裁判员的旗示，准确判罚犯规。提高判罚的正确性：红黄牌的使用，有利条款的运用，预防和制止比赛中的严重犯规和暴力行为，做好第四官员的工作。但很多学生对足球裁判规则的运用只是停留在纸上谈兵或者死记硬背上，一旦在正式的足球比赛中执法就容易忘记规则，更不会运用规则，这样就限制了自身的裁判水平的提高，也影响了足球运动的技战术的发展，长此以往就会慢慢忽略了裁判员工作的重要性也容易把刚刚提取的兴趣浇灭，所以说培养兴趣要走到实践中去，让学生更多的去参与去感受。激励管理心理学定义“是指激发人的动机，使人有一股内在动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。”
四、结论
总的来说，前人的研究对于足球裁判的现状与对策分析做了很大的贡献，但就安徽省淮南市交通状况，足球裁判的职业结构、学历层次、英语水平等这些独特的条件还有很多制约的因素，而且随着足球运动的价值越来越受到我市的重视，各种活动应接不暇，裁判的需求也越来越大，如何满足需求，改变现状，我认为这是一个十分值得我去研究的课题。
参考文献：
[1] 张明军.高校足球课程中学生足球裁判能力的培养[J].福建师范大学体育科学学院学报.2013，6（23）：26-28.
[2] 孙超，房丽飞.浅谈大学生足球裁判员能力的培养[J].长春理工大学报.2010，17（10）：103-104.
[3] 李京泽，李楠.高校学生足球裁判员培养问题的探讨[J].通化师范学院报.2010，26（4）：98-99.
摘 要 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的项目之一。高水平足球比赛紧张、激烈、精彩，战局跌宕起伏、变化莫测，胜负难以预料，观众如痴如狂。因此，悬念性是足球比赛最重要的一个特性，国内学者的研究结果也表明，悬念是吸引观众到现场看球的第一因素。而维系足球比赛公正、公平的进行的根本保障是裁判员，从职业意义上讲，裁判员是足球场上的“法官”是足球比赛法律文化的体现者和执行者。
关键词 足球 裁判 现状分析
裁判员执法水平的高低对足球比赛的进程具有一定影响，一名优秀的足球裁判虽然不能主导比赛的结果，但可以引导比赛精彩、流畅地进行。由此可见足球裁判的裁判水平与足球运动发展是具有很大联系的，裁判是影响足球运动健康发展的一个重要因素，重视裁判员的培养工作能够使比赛更具有观赏性，从而促进足球运动的发展。
一、从培养足球裁判员的职业道德和素质锻炼来论述
随着足球运动的发展和运动员训练水平的不断提高，现代足球比赛尤其是高水平的职业联赛，攻防转换速度与节奏明显加快，对抗程度越来越高，竞争更加激烈。我们现在对足球裁判员的体能测试是和国际接轨，在400米的跑道上进行的间歇跑，30秒跑完150米，40秒步行50米，10圈为合格，12圈为优秀，不再像以前进行12分钟的有氧跑，因为为了结合当代的足球比赛节奏的变化，裁判员的体能要求才有所变化。裁判初学者由于实践经验不足，会有很多没有必要的跑动过多的浪费体力，所以对体能的要求更高，只有体能测试合格者，才能跑得多、离球近、看得清、选位好，如谢耿芳在《足球裁判员应具备的素质》中提出的与能力攻守双方在争抢时，裁判员应在他们的侧面，而不与他们在一条直线上。这样才做到了人球兼顾，距离球近，但又不影响妨碍队员的跑动、传球，始终保持与助理裁判员的联系，保证了判罚的及时性、有效性和准确性，能更好的做到在犯规发生的第一时间内快速到达犯规地点，防止事态进一步扩大。
二、从培养心理素质来论述
面对来自教练员、运动员、观众以及媒体等各方面的压力，良好的心理品质是裁判临场正常发挥的重要保证，一名足球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静的心理状态，能否在应激状态下做出机制的反应，与裁判员平时形成的心理素质分不开，因此，足球裁判员也要重视心理素质的培养。 如张建伟在《大学生足球裁判员赛前心理准备及对策研究》中对大学生足球裁判员在赛前所出现的心理现象进行了研究，对心理素质不好的裁判员做外界和内在的分析，其中指出内在的影响主要是自己能力的高低、团队合作、身体状况等。外界环境的影响主要是比赛本身紧张激烈，运动员，教练员以及观众激烈的情绪，解说员的烘托与渲染以及主场的气氛，使裁判员感到所面临的工作非常的困难，这些都会影响心理状态，然后提出了一些建议：赛前心理准备、提高注意力、增强抗干扰能力、认识和处理责任与压力、保持良好的心态等使自己逐渐程度高、刺激性强的比赛场面，磨练自己的意志品质，克服心理障碍。
三、从加强足球裁判员理论与实践能力来论述
对于足球裁判的初学者，首先都要从《足球竞赛规则》中学习足球比赛规则。只有对规则十分熟悉，才能保证每一次判罚都有章可循，不能想当然就判，真正的理解规则的精神实质，多阅读理解足球足球裁判指南，掌握规则理解规则为做好足球裁判奠定理论的基础，现代足球的竞赛规则在不断地修订和补充，其目的是为了更好的保护运动员的身体健康，避免在比赛中出现非体育行为，促进足球运动的技、战术的提高，使比赛更加的公平、公正，更加流畅、更加精彩。在国际足联制定的《足球竞赛规则》只有十七章，但实际蕴藏着深奥的哲理、技巧和文化背景。裁判员哨声、手势及助理裁判员的旗示，准确判罚犯规。提高判罚的正确性：红黄牌的使用，有利条款的运用，预防和制止比赛中的严重犯规和暴力行为，做好第四官员的工作。但很多学生对足球裁判规则的运用只是停留在纸上谈兵或者死记硬背上，一旦在正式的足球比赛中执法就容易忘记规则，更不会运用规则，这样就限制了自身的裁判水平的提高，也影响了足球运动的技战术的发展，长此以往就会慢慢忽略了裁判员工作的重要性也容易把刚刚提取的兴趣浇灭，所以说培养兴趣要走到实践中去，让学生更多的去参与去感受。激励管理心理学定义“是指激发人的动机，使人有一股内在动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。”
四、结论
总的来说，前人的研究对于足球裁判的现状与对策分析做了很大的贡献，但就安徽省淮南市交通状况，足球裁判的职业结构、学历层次、英语水平等这些独特的条件还有很多制约的因素，而且随着足球运动的价值越来越受到我市的重视，各种活动应接不暇，裁判的需求也越来越大，如何满足需求，改变现状，我认为这是一个十分值得我去研究的课题。
参考文献：
[1] 张明军.高校足球课程中学生足球裁判能力的培养[J].福建师范大学体育科学学院学报.2013，6（23）：26-28.
[2] 孙超，房丽飞.浅谈大学生足球裁判员能力的培养[J].长春理工大学报.2010，17（10）：103-104.
[3] 李京泽，李楠.高校学生足球裁判员培养问题的探讨[J].通化师范学院报.2010，26（4）：98-99.