【摘 要】
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为了满足社会对英语应用人才和复合人才的需要,《大学英语课程教学要求(试行)》规定,大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。因此,随着大学英语分级教学的有
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为了满足社会对英语应用人才和复合人才的需要,《大学英语课程教学要求(试行)》规定,大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。因此,随着大学英语分级教学的有序开展,第二课堂的开展势在必行。本文运用有关二语习得理论为大学英语分级教学模式下的第二课堂的建设提供主要依据,阐述其必要性及可行性。
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