【摘 要】
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随着中国对外贸易增加,英语学习在我国再次掀起热潮,对于学生英语学习策略的研究可以说一直没有间断,越来越多的理论证明,学生学习英语的效果与学生的心理素质有关,英语学习
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随着中国对外贸易增加,英语学习在我国再次掀起热潮,对于学生英语学习策略的研究可以说一直没有间断,越来越多的理论证明,学生学习英语的效果与学生的心理素质有关,英语学习效率的高低不仅跟学生的智力因素有关,更多的取决于学生学习过程中的情感效能影响。尤其是对于小学生而言,他们年龄尚小,生理和心理的稳定性比较弱,引导和帮助他们建立稳定而愉悦的学习体验,激发学生学习英语的兴趣意义重大。本文从重视小学生心理分析入手,探究小学生英语学习与心理素质的关系。
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