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随着经济与社会发展对人才的需求，广大群众对高质量教育的需求明显增强，“上好学校，找好老师，受好教育”的愿望日益迫切。多年来，我区始终把师德建设放在教师队伍建设的首要位置，采取师德主题牵动，坚持一年一个主题，将师德建设工作作为教育改革和发展的永恒动力常抓不懈。我们的具体做法是：
一、用师德主题教育落实师德目标
一是确立了师德总目标。我们把胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出的“四点希望”作为新时期加强师德建设，弘扬社会主义核心价值体系，培养德才兼备教师队伍的行动指南，以“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”为师德建设的总目标。
二是通过主题教育细化、落实师德目标。我们立足实际，把师德总目标细化分解成以“爱”为核心理念的三个层面的要求，即“爱校如家，爱生如子，敬业如命”。在此基础上，结合年度工作实际，一年确定一个师德教育的主题，落实师德建设的目标，保持师德教育的连续性、整体性。从1999年以来，全区连续开展了“师德建设年”；“师德建设回头看”；“树师表形象、比育人成果、促素质教育”；“树、比、促”回头看；“敬业在兴安、奉献在岗位、创新在教坛”；“热爱林区、热爱教育、热爱学生”；“做人民满意教师”；“爱与责任”；“感恩教育”；“幸福从教”；践行“新规范”；“师爱之行”等系列主题教育活动。每一个主题又把目标再分解，如2007年开展的师德“感恩教育”主题，就把“感恩”分解为 “五个感谢”，即感谢共产党给予我们一份神圣的事业，受到社会的尊重；感谢人民政府多年来关心牵挂我们的生活，使我们能够安居乐业；感谢孩子来到我们身边，使我们的人生更富有价值；感谢家长的信任，把孩子成长的全部希望重托于我们；感谢亲人默默的支持，成就了我们的事业。
二、突出师德主题教育的主动性、针对性和实效性
充分发挥教师在师德建设中的主体作用，提高师德建设的主动性，是提高师德建设实效性的基本前提。我们在开展师德主题教育过程中，做到了以人为本，充分尊重教师的人格，深入了解教师的需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。由于我区是政企合一体制，长期以来，企业教师工资较低，一些教师不安心在林区从教，大量骨干教师外流。面对这一难题，我们开动脑筋，把困难当机遇，把问题当课题，我们一方面唱响教师职业道德的主旋律，开展了“三讲、两比、两树立”教育活动，强调在困难时要“讲大局、讲发展、讲责任”；另一方面想教师之所想，积极向国家林业局争取政策，想方设法提高教师待遇，让他们安居乐业，安心从教。经过努力，2006年筹措1 000万元对教师实行了岗位补贴，平均增加补贴200元，2007年，解决了企办教师多年来盼望的享受地方同类人员工资标准的问题，人均增资千元以上。同年，行署又投入4 800万元改善了全区中小学校的办学条件和教师的工作环境，为教师配备了电子备课室、通勤车、办公桌、工作服和护眼灯等。各地还每年为教师免费进行体检，确保教师的身体健康。漠河县、加区等地还对教师购买住房给予优惠待遇，最多的每平方米优惠230元。今年，地区在招聘教师工作中，又出台新政策，优先照顾两地分居教师，为教师解决了后顾之忧。这些以人为本的举措，极大地激发了广大教师教书育人的积极性。
提高师德建设的针对性，就要结合教师实际问题，开展主题教育。2008年开展的 “幸福从教” 师德主题教育活动，主旨是“关心教师生活，关注教师生命质量，提升教师职业幸福感，促进学生身心健康发展”。通过这样师德主题教育活动，使各级党委和政府、学校要“以人为本”，关心教师的思想、关心教师的身体和心理健康；要让教师把教师职业从一种“谋生手段”转化为一种“职业理想”，热爱事业，乐教善教，在实现专业化发展中体验升华人生的幸福；要让学生在被教师爱的和谐氛围里，快乐、幸福地学习和成长，让教师在上好每一堂优质课中，实现教师的人生价值。2009年，我们确立了践行 “新规范”为师德教育的主题，今年开展“师爱之行”的主题教育活动，具体分解为“五爱”即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”。
三、用师德主题教育构建师德建设长效机制
在开展师德主题教育活动中，我们也进一步建立和完善了师德建设管理的长效机制。
一是建立了责任机制，强力推进师德建设。在组织领导上，一把手作为师德建设的“第一责任人”，负责组织、指导、保障、督促等方面的责任。各地都成立了领导小组，制订计划，建立制度，明确责任，从局长到校长、教师，领导示范，全员参与，强力推进，切实确保责任落实到位 。
二是建立了监督机制，保证师德建设健康发展。在“师德建设年”主题活动中，我们在全区建立了“教学开放日”，请家长走进校园参与“一日管理”。我们以师风促行风，把师德师风建设作为行风建设的治本性措施。在开展“做人民满意教师”师德主题活动时，我们组织开展了“万人评教”活动，把师德工作与“正行风、促发展”和先进性教育结合起来，把学校是否存在乱收费、教师是否存在以营利为目的补课等七项列为重点评议内容，紧紧抓住社会反映强烈的“三乱”热点问题，敢于揭疤亮丑，加大整治力度，对师德来信来访，接到一起查处一起，对查实的教师，三年内不允许评优晋职。依法取缔了一批非法办学机构及各类补习班，进一步规范了办学行为，树立了“清廉、负责、奉献”的教育行业新形象。
三是完善了评价机制，使师德规范成为广大教师认可并自觉践行的行为准则。我们注重以制度规范约束行为，先后出台了《大兴安岭地区教师职业道德行为规范“十不准”》《大兴安岭地区关于加强中小学教师思想政治工作的意见》《大兴安岭地区关于加强对中小学教师从事有偿家教管理的意见》等一系列规章制度。制订了诚信学校、诚信教师“双十条”，完善了教师承诺制，通过各种形式组织教师向学生、家长和社会作出公开承诺，受到社会的好评。
四是活化了激励机制，鼓励广大教师爱岗奉献，教书育人。在开展师德主题教育活动中，行署先后两次出台尊师重教优惠政策，对具备中级职称的教师每月补贴20元;每年评选奖励“5名兴安园丁”，每人奖励1万元，每月享受医疗补贴200元，每年享受住房补贴500元；奖励100名优秀教师，每人奖励2 000元，每月享受医疗补贴100元，每年享受住房补贴500元。每年教师节，地、县两级政府（企业）投入近百万元重奖优秀教师。在职称评定中，对在冰雪活动中不畏严寒，带领学生刻苦训练的老体育教师，单给指标给予了奖励。
一、用师德主题教育落实师德目标
一是确立了师德总目标。我们把胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出的“四点希望”作为新时期加强师德建设，弘扬社会主义核心价值体系，培养德才兼备教师队伍的行动指南，以“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”为师德建设的总目标。
二是通过主题教育细化、落实师德目标。我们立足实际，把师德总目标细化分解成以“爱”为核心理念的三个层面的要求，即“爱校如家，爱生如子，敬业如命”。在此基础上，结合年度工作实际，一年确定一个师德教育的主题，落实师德建设的目标，保持师德教育的连续性、整体性。从1999年以来，全区连续开展了“师德建设年”；“师德建设回头看”；“树师表形象、比育人成果、促素质教育”；“树、比、促”回头看；“敬业在兴安、奉献在岗位、创新在教坛”；“热爱林区、热爱教育、热爱学生”；“做人民满意教师”；“爱与责任”；“感恩教育”；“幸福从教”；践行“新规范”；“师爱之行”等系列主题教育活动。每一个主题又把目标再分解，如2007年开展的师德“感恩教育”主题，就把“感恩”分解为 “五个感谢”，即感谢共产党给予我们一份神圣的事业，受到社会的尊重；感谢人民政府多年来关心牵挂我们的生活，使我们能够安居乐业；感谢孩子来到我们身边，使我们的人生更富有价值；感谢家长的信任，把孩子成长的全部希望重托于我们；感谢亲人默默的支持，成就了我们的事业。
二、突出师德主题教育的主动性、针对性和实效性
充分发挥教师在师德建设中的主体作用，提高师德建设的主动性，是提高师德建设实效性的基本前提。我们在开展师德主题教育过程中，做到了以人为本，充分尊重教师的人格，深入了解教师的需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。由于我区是政企合一体制，长期以来，企业教师工资较低，一些教师不安心在林区从教，大量骨干教师外流。面对这一难题，我们开动脑筋，把困难当机遇，把问题当课题，我们一方面唱响教师职业道德的主旋律，开展了“三讲、两比、两树立”教育活动，强调在困难时要“讲大局、讲发展、讲责任”；另一方面想教师之所想，积极向国家林业局争取政策，想方设法提高教师待遇，让他们安居乐业，安心从教。经过努力，2006年筹措1 000万元对教师实行了岗位补贴，平均增加补贴200元，2007年，解决了企办教师多年来盼望的享受地方同类人员工资标准的问题，人均增资千元以上。同年，行署又投入4 800万元改善了全区中小学校的办学条件和教师的工作环境，为教师配备了电子备课室、通勤车、办公桌、工作服和护眼灯等。各地还每年为教师免费进行体检，确保教师的身体健康。漠河县、加区等地还对教师购买住房给予优惠待遇，最多的每平方米优惠230元。今年，地区在招聘教师工作中，又出台新政策，优先照顾两地分居教师，为教师解决了后顾之忧。这些以人为本的举措，极大地激发了广大教师教书育人的积极性。
提高师德建设的针对性，就要结合教师实际问题，开展主题教育。2008年开展的 “幸福从教” 师德主题教育活动，主旨是“关心教师生活，关注教师生命质量，提升教师职业幸福感，促进学生身心健康发展”。通过这样师德主题教育活动，使各级党委和政府、学校要“以人为本”，关心教师的思想、关心教师的身体和心理健康；要让教师把教师职业从一种“谋生手段”转化为一种“职业理想”，热爱事业，乐教善教，在实现专业化发展中体验升华人生的幸福；要让学生在被教师爱的和谐氛围里，快乐、幸福地学习和成长，让教师在上好每一堂优质课中，实现教师的人生价值。2009年，我们确立了践行 “新规范”为师德教育的主题，今年开展“师爱之行”的主题教育活动，具体分解为“五爱”即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”。
三、用师德主题教育构建师德建设长效机制
在开展师德主题教育活动中，我们也进一步建立和完善了师德建设管理的长效机制。
一是建立了责任机制，强力推进师德建设。在组织领导上，一把手作为师德建设的“第一责任人”，负责组织、指导、保障、督促等方面的责任。各地都成立了领导小组，制订计划，建立制度，明确责任，从局长到校长、教师，领导示范，全员参与，强力推进，切实确保责任落实到位 。
二是建立了监督机制，保证师德建设健康发展。在“师德建设年”主题活动中，我们在全区建立了“教学开放日”，请家长走进校园参与“一日管理”。我们以师风促行风，把师德师风建设作为行风建设的治本性措施。在开展“做人民满意教师”师德主题活动时，我们组织开展了“万人评教”活动，把师德工作与“正行风、促发展”和先进性教育结合起来，把学校是否存在乱收费、教师是否存在以营利为目的补课等七项列为重点评议内容，紧紧抓住社会反映强烈的“三乱”热点问题，敢于揭疤亮丑，加大整治力度，对师德来信来访，接到一起查处一起，对查实的教师，三年内不允许评优晋职。依法取缔了一批非法办学机构及各类补习班，进一步规范了办学行为，树立了“清廉、负责、奉献”的教育行业新形象。
三是完善了评价机制，使师德规范成为广大教师认可并自觉践行的行为准则。我们注重以制度规范约束行为，先后出台了《大兴安岭地区教师职业道德行为规范“十不准”》《大兴安岭地区关于加强中小学教师思想政治工作的意见》《大兴安岭地区关于加强对中小学教师从事有偿家教管理的意见》等一系列规章制度。制订了诚信学校、诚信教师“双十条”，完善了教师承诺制，通过各种形式组织教师向学生、家长和社会作出公开承诺，受到社会的好评。
四是活化了激励机制，鼓励广大教师爱岗奉献，教书育人。在开展师德主题教育活动中，行署先后两次出台尊师重教优惠政策，对具备中级职称的教师每月补贴20元;每年评选奖励“5名兴安园丁”，每人奖励1万元，每月享受医疗补贴200元，每年享受住房补贴500元；奖励100名优秀教师，每人奖励2 000元，每月享受医疗补贴100元，每年享受住房补贴500元。每年教师节，地、县两级政府（企业）投入近百万元重奖优秀教师。在职称评定中，对在冰雪活动中不畏严寒，带领学生刻苦训练的老体育教师，单给指标给予了奖励。