【摘 要】
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通过将翻转课堂应用于医学专业英语阅读教学,构建了课前自主阅读、课上知识内化、课后阅读拓展三阶段模式,将该模式进行了实证应用,结果表明:学生赞成翻转课堂在医学英语阅读
【基金项目】
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中国外语教育基金资助项目(ZGWYJYJJ2016B35),全国高校外语教学科研基金资助项目(2018SX0020A),山西中医药大学课题(2016121)
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通过将翻转课堂应用于医学专业英语阅读教学,构建了课前自主阅读、课上知识内化、课后阅读拓展三阶段模式,将该模式进行了实证应用,结果表明:学生赞成翻转课堂在医学英语阅读教学中的应用,认为该模式教学效果比较明显,提升了学生自主学习能力,调动了学生学习的积极性,加强了生生、师生间的相互沟通,并进一步从学校、教师、学生三方面指出该模式带来的挑战与思考,旨在为医学专业英语阅读教学改革提供理论参考。
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