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【摘要】教师通过良好的板书可以把教学活动形象精炼地呈现在黑板上，有助于学生理解教学内容，有助于启发学生思维，有助于发展学生智力。
【关键词】教师 板书
在二十多年的教学生涯中，我非常注重教学板书，但我发现很多老师忽视教学板书，主要表现以下两个方面:一是老师板书零乱，行列主次不分。满天星似的，只要黑板有一小块空，就补上去，导致整个版面杂乱无章。另一类老师是一手拿粉笔，一手拿黑板刷，写一点，擦一点，一堂课完，黑板倒是很干净，可是本课的重点部分和主要内容没呈现在学生面前，没起到板书的一点作用。
我想出现上面两种情况的教师可能是对什么是教学板书和板书的真正作用认识不够清楚。那么什么是教学板书呢？我认为是教师根据教学的需要在教学用具(黑板或投影片)上以书面语言或符号的形式，给予学生视觉上的书面信息或符号信息，进行表情达意，教书育人的活动。板书的作用有哪些呢？
1.板书有助于教师阐述和讲解教学内容，使学生容易接受。好的板书由于具有层次清楚、主次分明、逻辑性强、各种关系表示准确等特点，可起到启发学生进行科学的思维；帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识；引导学生掌握学习重点，顺利解决难点等作用，从而促进学生各方面能力的提高。
2.板书有助于将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落，主次分明，便于学生理解和掌握。对于连续的板书，能使学生体会到教材内容的系统性和内在联系，从而准确地把握住知识的整体结构。可见板书在对学生掌握知识，分析问题过程中起着十分重要的作用。
3.板书有助于扩大、巩固学生的感知量。有关研究资料表明，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11%，而视觉占83%，其他(触觉、嗅觉等)只占6%。因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但不能单纯使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新材料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻的印象。不难想象，一个盲童和视力正常的儿童们同时在一个教室中接受同样的课堂教学，其效果会有多么大的差异。因而板书是课堂教学的重要组成部分之一。
4.板书是课堂教学内容的逻辑主线，有助于学生记学习笔记。有一些学生按教师的讲解作简明扼要的笔记能力较差，这就要求教师的板书尽可能规范，使学生能将课堂上讲授的知识按一定的时间、空间顺序记录下来，以便于以后的复习。另外教师板书的工整情况，讲解例题的解题思路和过程等对学生都具有示范作用，这些可以影响学生的学习，以至将来参加工作的态度和品质。生动有序的板书能够提高学生学习的兴趣，发展学生的智力，更好地完成学习任务。
5.板书有助于突出课堂教学重点，有助于学生理解和掌握知识。突出重点是课堂教学的基本要求。在教学中，教师除了运用生动的语言、灵活的方法、直观的教具和较多的训练来突出教学重点外，通过简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点，也是重要方法之一。通过板书增加厂信息传输的通道，对重点内容起到了加强作用。而且板书本身从内容详略布局安排上，也能起到突出教学重点的作用。
6.板书有助于学生课后复习。教学板书不是教材标题的重复或是课文内容的摘录，而是教学目的、教学内容及知识结构、教学手段的艺术概括。它作为符号，可以贮存信息。学生课内根据板书进行记录和记忆，节省笔墨、节约时间，无需花更大的精力去对老师讲解的内容进行概括和取舍，省时又省力。
那么，教师的教学板书的间接作用表现在什么地方呢？主要是对学生书写有着重要的影响。通过这几年的观察总结，我发现老师板书规范的，学生做他所教的那门学科作业书写很规范，什么原因呢？因为板书规范的老师对学生的书写肯定要求高一些，最重要是自己做出了榜样。身教重于言教，亲其师必信其道，信其道必从于师。我们老师如果要求学生书写要规范，那么我们就得先从自己的板书要规范做起。我对近几年的中考做了个不全面的调查，发现学生因为书写不规范的导致主观失分的，大约占10分左右，要是考重高只差几分的学生，多可惜呀！所以学生的书写很重要，我们教师的板书又何常不重要呢？
如何才能规范自己的板书，发挥其真正的作用呢？我想谈谈个人不成熟的两点看法：
1.认真备课，将教学板书设计作为备课的。教师备课时应该备板书，主要内容和重点部分应该呈现在黑板的什么位置，次要部分在什么位置，课堂练习在什么地方，都要一一想好，不要打没准备的仗，临时抱佛脚，在黑板上这写一下，那画一下，对板书的确没经验的老师，我建议你就用常用的“三版式”。重要知识点在黑板左列，因为不需要擦，左列不碍事，搬演部分在中列，因为便于大多数学生观看，练习部分留在右列。当然，不是千篇一律地套用，自己可以根据所教内容，设计最合适的板书。
2.讲究美感、行列分明、主次得当、书写工整。美育是我们教育学生的一部分，我们要求学生欣赏美、感受美、体验美，那么我们教师的板书要让学生欣赏、感受美。再让学生作业中书写工整、格式规范，达到体验美。其实我们老师字迹差点没关系，关键是书写不能潦草，字迹要工整，要讲究排版，行列分明、合理，就是一个好的板书。
（作者单位：重庆市开县汉丰第一小学校）
编辑/李文亮
【关键词】教师 板书
在二十多年的教学生涯中，我非常注重教学板书，但我发现很多老师忽视教学板书，主要表现以下两个方面:一是老师板书零乱，行列主次不分。满天星似的，只要黑板有一小块空，就补上去，导致整个版面杂乱无章。另一类老师是一手拿粉笔，一手拿黑板刷，写一点，擦一点，一堂课完，黑板倒是很干净，可是本课的重点部分和主要内容没呈现在学生面前，没起到板书的一点作用。
我想出现上面两种情况的教师可能是对什么是教学板书和板书的真正作用认识不够清楚。那么什么是教学板书呢？我认为是教师根据教学的需要在教学用具(黑板或投影片)上以书面语言或符号的形式，给予学生视觉上的书面信息或符号信息，进行表情达意，教书育人的活动。板书的作用有哪些呢？
1.板书有助于教师阐述和讲解教学内容，使学生容易接受。好的板书由于具有层次清楚、主次分明、逻辑性强、各种关系表示准确等特点，可起到启发学生进行科学的思维；帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识；引导学生掌握学习重点，顺利解决难点等作用，从而促进学生各方面能力的提高。
2.板书有助于将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落，主次分明，便于学生理解和掌握。对于连续的板书，能使学生体会到教材内容的系统性和内在联系，从而准确地把握住知识的整体结构。可见板书在对学生掌握知识，分析问题过程中起着十分重要的作用。
3.板书有助于扩大、巩固学生的感知量。有关研究资料表明，在人所获得的全部信息中，其中听觉占11%，而视觉占83%，其他(触觉、嗅觉等)只占6%。因此教学过程中，虽然是学生“听课”，但不能单纯使学生听，更重要的还是应充分发挥视觉作用，去感知新信息、新材料，调动多种器官了解一节课的知识内容和逻辑系统，使学生获得清晰的概念，并在大脑中留下深刻的印象。不难想象，一个盲童和视力正常的儿童们同时在一个教室中接受同样的课堂教学，其效果会有多么大的差异。因而板书是课堂教学的重要组成部分之一。
4.板书是课堂教学内容的逻辑主线，有助于学生记学习笔记。有一些学生按教师的讲解作简明扼要的笔记能力较差，这就要求教师的板书尽可能规范，使学生能将课堂上讲授的知识按一定的时间、空间顺序记录下来，以便于以后的复习。另外教师板书的工整情况，讲解例题的解题思路和过程等对学生都具有示范作用，这些可以影响学生的学习，以至将来参加工作的态度和品质。生动有序的板书能够提高学生学习的兴趣，发展学生的智力，更好地完成学习任务。
5.板书有助于突出课堂教学重点，有助于学生理解和掌握知识。突出重点是课堂教学的基本要求。在教学中，教师除了运用生动的语言、灵活的方法、直观的教具和较多的训练来突出教学重点外，通过简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点，也是重要方法之一。通过板书增加厂信息传输的通道，对重点内容起到了加强作用。而且板书本身从内容详略布局安排上，也能起到突出教学重点的作用。
6.板书有助于学生课后复习。教学板书不是教材标题的重复或是课文内容的摘录，而是教学目的、教学内容及知识结构、教学手段的艺术概括。它作为符号，可以贮存信息。学生课内根据板书进行记录和记忆，节省笔墨、节约时间，无需花更大的精力去对老师讲解的内容进行概括和取舍，省时又省力。
那么，教师的教学板书的间接作用表现在什么地方呢？主要是对学生书写有着重要的影响。通过这几年的观察总结，我发现老师板书规范的，学生做他所教的那门学科作业书写很规范，什么原因呢？因为板书规范的老师对学生的书写肯定要求高一些，最重要是自己做出了榜样。身教重于言教，亲其师必信其道，信其道必从于师。我们老师如果要求学生书写要规范，那么我们就得先从自己的板书要规范做起。我对近几年的中考做了个不全面的调查，发现学生因为书写不规范的导致主观失分的，大约占10分左右，要是考重高只差几分的学生，多可惜呀！所以学生的书写很重要，我们教师的板书又何常不重要呢？
如何才能规范自己的板书，发挥其真正的作用呢？我想谈谈个人不成熟的两点看法：
1.认真备课，将教学板书设计作为备课的。教师备课时应该备板书，主要内容和重点部分应该呈现在黑板的什么位置，次要部分在什么位置，课堂练习在什么地方，都要一一想好，不要打没准备的仗，临时抱佛脚，在黑板上这写一下，那画一下，对板书的确没经验的老师，我建议你就用常用的“三版式”。重要知识点在黑板左列，因为不需要擦，左列不碍事，搬演部分在中列，因为便于大多数学生观看，练习部分留在右列。当然，不是千篇一律地套用，自己可以根据所教内容，设计最合适的板书。
2.讲究美感、行列分明、主次得当、书写工整。美育是我们教育学生的一部分，我们要求学生欣赏美、感受美、体验美，那么我们教师的板书要让学生欣赏、感受美。再让学生作业中书写工整、格式规范，达到体验美。其实我们老师字迹差点没关系，关键是书写不能潦草，字迹要工整，要讲究排版，行列分明、合理，就是一个好的板书。
（作者单位：重庆市开县汉丰第一小学校）
编辑/李文亮