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本研究通过对改革开放四十年我国基础教育教学改革的实践案例进行内容分析,总结这四十年我国基础教育教学改革的实践经验.研究发现,基础教育教学改革源于教师对实践现状的不满与国家改革理念的要求;改革目标是促进学生的全面发展和培养学生的能力;实践改革主体以教师和学校为主;实践侧重于变革教学方法、教学手段和教学评价.因此建议教学改革:宗旨应坚持促进每一个学生的全面发展;需采取自上而下的设计与自下而上的主动变革相结合的路径;提高教师理论知识水平与提供信息技术的支持,多角度切入,整体推进改革.