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在幼儿与环境、材料、同伴及教师充分互动的开放式区域活动中,常常创生出吸引幼儿探究而又富有挑战性的问题情境。教师可以通过“持续激趣驱动内在动力、开放设疑引发深入探究、优化环境支持操作体验、鼓励合作推动互助合作、评价反思循环往复推进”等策略,支持幼儿整合、建构、迁移、创意地运用已有知识经验解决实际问题,从而推动和促进幼儿的深度学习。