【摘 要】
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由《中华放射学杂志》编辑部、首都医科大学附属北京天坛医院和首都医科大学附属北京安贞医院共同主办的第四届全国心脑血管病影像学进展研讨会定于2013年3月底召开。会议将邀请国内影像学、核医学和病理学知名专家进行系统的专题讲座，介绍相关领域的最新进展。参会者将授予国家级I类继续教育学分10分。欢迎同道踊跃投稿或报名参加。征文范围：凡未在正式出版物上公开发表的有关心脑血管病影像诊断技术、诊断和鉴别诊断方面
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由《中华放射学杂志》编辑部、首都医科大学附属北京天坛医院和首都医科大学附属北京安贞医院共同主办的第四届全国心脑血管病影像学进展研讨会定于2013年3月底召开。会议将邀请国内影像学、核医学和病理学知名专家进行系统的专题讲座，介绍相关领域的最新进展。参会者将授予国家级I类继续教育学分10分。欢迎同道踊跃投稿或报名参加。征文范围：凡未在正式出版物上公开发表的有关心脑血管病影像诊断技术、诊断和鉴别诊断方面新进展的临床和相关基础研究论文和个案报道、疑难病例讨论均可投稿。欢迎放射科和核医学科医师踊跃投稿。征文要求：（1）论文要求科学性强、数据可靠、重点突出、文字简练。（2）请附1000字以内论文摘要一份，内容包括目的、方法、结果和结论。
其他文献
目的 通过对经皮冠状动脉介入(PCI)术后的冠心病患者进行介入专题门诊、电话咨询随访、专题讲座等强化干预,观察自我管理能力、危险因素控制及药物使用率的影响.方法 通过前瞻性随机对照的方法,对263例出院的PCI术后的冠心病患者随机分为普通随访组和强化干预组,进行1年的随访观察,最终完成随访的患者共250例.每组患者均参与普通门诊和专题讲座,强化干预组患者在此基础上接受电话咨询、介入专题门诊随访.结
目的 观察球囊损伤腹主动脉后白细胞介素-8(IL-8)水平变化对兔腹主动脉狭窄和平滑肌细胞增殖的影响.方法 新西兰大白兔36只,随机分为实验组、IL-8单克隆抗体治疗组(治疗组)、对照组,每组12只.实验组和治疗组动物穿刺股动脉,送人球囊拉伤腹主动脉.治疗组动物通过耳缘静脉注射IL-8单克隆抗体进行干预.对照组动物只进行股动脉穿刺和留置鞘管,不进行球囊扩张拉伤腹主动脉.分别于实验前和实验后4h、1
目的 评价一站式杂交技术治疗成人复杂性心脏病的疗效及安全性.方法 2011年11月至2012年3月,入选5例成人复杂性心脏病患者接受一站式杂交手术治疗.其中,男性4例,女性l例；年龄(58.8±14.7)岁；冠状动脉多支病变2例,冠心病合并瓣膜病2例,动脉导管未闭合并瓣膜病l例.手术在一站式杂交手术室进行,经胸部肋间小切口施行微创心脏手术(左前降支冠状动脉旁路移植术或瓣膜手术),并同期行介入治疗.
“共点力平衡”是牛顿运动定律的重要应用之一，而高一的学生在处理这类问题时往往不得要领。为了解决这一教学难点，笔者尝试从学生熟悉的“二力平衡”问题切入教学，让学生在难度递增的情境及其变式中，体会共点力平衡问题的解决思路和处理方法。 在此过程中，重点引导将“共点力平衡”转化为一维的“共线力平衡”的解决思路，强化矢量运算法则“力的合成与分解”的处理方法，渗透“运动与相互作用”的物理观念，从而高效地完成
20世纪70年代将经皮冠状动脉腔内成形术(PTCA)、冠状动脉搭桥术和溶栓等再灌注疗法引起的心肌坏死、心功能障碍及恶性心律失常等现象定义为缺血再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)损伤,并先后提出了能量代谢障碍、自由基损伤、钙超载、炎症等多种损伤机制学说[1].近年又发现了线粒体分裂、融合、自噬[2],内质网应激[3]和微小RNA作用[4]等新的机制与防治靶点.上述每种经典的损
由亚太心脏协会（APHA）主办，亚太医学交流与合作中心（APMCC）和新中医学交流中心（SCMCC）协办的亚太心脏协会2013年会（ASSA2013）将于2013年4月19—21日在新加坡举行。本次会议将携手美国心脏病学会（ACC），为亚太地区心血管学术界提供更高水平的学术科研成果及最新进展的交流分享平台，诚邀广大医务工作者踊跃投稿，参与学术交流。大会主席：林俊龙教授（新加坡）和霍勇教授（中国）。
目的 观察发作频率不同的血管迷走性晕厥患者的预后.方法 对因晕厥就诊的门诊患者进行体检,筛查出159例15 ～59岁的患者,根据在首诊之前5年内晕厥发作次数分为低频组(95例)和高频组(64例),同时根据治疗方法的不同将患者划分为3类治疗级别:未治疗亚组、物理治疗亚组和综合治疗亚组,并对人群进行为期24个月的随访,观察患者发作晕厥的情况.结果 高频组晕厥前兆的发生率明显高于低频组[40.6％ (2
目的 探讨左心室(左室)心尖发育不良的临床和影像学特征.方法 入选2008年1月至2012年1月诊断为左室心尖发育不良的患者7例(男性3例,女性4例),年龄6 ～44(19.9±14.2)岁.患者均接受经胸超声心动图检查；其中3例患者接受心血管MRI检查；2例患者接受CT检查,其中1例患者同时接受心导管和造影检查.分析患者的临床和影像学特征.结果 7例患者中,以胸闷不适就诊4例,3例患者心前区可闻
教学的目标是什么？以学生为主，在何种情况下，学生以什么方式进行学习，取得何种学习成果。这就是教学目标的“四要素”：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在教学中，教学目标最终的目的是使每一个学生都能在课上发展最大可能的学科素养，让每一个学生成为全面发展的人，从而实现教学目标的最大价值。本文以《用字母表示数》为例，谈谈教学目标三大价值：实用价值、理性价值和发展价值。 一、实用价值，教学目标的基础
目的 探讨原发性高血压患者应用叶酸、维生素B12和(或)普罗布考前后血浆同型半胱氨酸(Hcy)、不对称二甲基精氨酸(ADMA)、内皮性一氧化氮合酶(eNOS)和一氧化氮(NO)浓度的变化.方法 采用病例-对照研究方法,将原发性高血压患者120例随机分为三组.第1组常规降压治疗,第2组在第1组治疗的基础上给予叶酸+维生素B12(叶酸5 mg,1次/d:维生素B12 500μg,2次/d,第3组常规降