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近年来，笔者所在地区的初中毕业、升学考试中思想品德科的总体优秀率不高，这引起了广大教学一线老师对如何提高教学有效性的再一次思考，尤其是对初三年毕业班有效复习策略的思考。虽然，当前初中思想品德课的教学更加侧重它的德育功能，通过思想品德课来培养学生“文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观”，但思想品德课的教学，尤其是初三年的教学仍然离不开练习这一条教学主线。