【摘 要】
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近两年和未来一个时期,学校将“高效课堂”建设作为教师培训的主话题,开展了广泛的讨论。高效课堂,其核心是指学生 在教者的主导下“学得有效”。而要让学生“学得有效”,课
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近两年和未来一个时期,学校将“高效课堂”建设作为教师培训的主话题,开展了广泛的讨论。高效课堂,其核心是指学生 在教者的主导下“学得有效”。而要让学生“学得有效”,课前的学法设计和课堂教学中的学法指导不可缺少。我校将“教案设计”改为“教 学案设计”,其意图就是要进一步改变传统的教学理念,变以教师为主导的传授为以学生为主体的习得。通过关注学情,了解学情,研究 学情,来寻找学生习得的行之有效的方法对策。《语文课程标准》中也明确地将“过程与方法”作为三维目标之一提出来,就是要求我们 在课堂教学流程的设计中,贯穿学
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