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【内容摘要】目前，随着我国新课标教育改革事业的推进，新一轮的教育教学改革逐渐全面开展，信息技术的应用也不断扩大。新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用，成为提高初中数学课堂教学效率的重要方式之一。如何结合初中数学教学的实际情况，积极的开展新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用研究，有利于提高学生学习数学知识的效率。本文将简要分析，新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用方面的相关内容，旨在进一步促进初中数学教学水平的提高。
【关键词】新课标 信息技术 初中数学 课堂教学 结合应用
随着新课标教学改革的发展，对初中数学教学的质量也提出了更高的要求。新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用研究，成为初中数学教学中的重要探究问题之一。初中数学教师应在结合学生的实际学习情况，发挥信息技术的教学优势，引导学生更加有效的学习数学，才能进一步实现高效的数学教学课堂。因此，在初中数学教学中，数学教师应积极的探究如何将信息技术与初中数学课堂教学巧妙的结合在一起，最大限度的提高学生学习数学的效率。
一、新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的重要性
在初中数学课堂教学中，信息技术与初中数学课堂教学结合应用，主要是将信息几乎是、信息资源与数学教学资源进行巧妙的结合，共同完成数学教学任务。在新课标教学改革的背景下，如何将信息技术与数学教学有机的结合在一起，提高学生的数学学习效率，是初中数学教学中非常重要的探究问题之一。数学教师可以利用信息技术的优势，通过多媒体设备进行课堂教学，使学生可以通过多种教学形式感受到学习数学的乐趣，从而促进其主动的参与到数学课堂教学活动中。因此，在初中数学课堂教学中，数学教师应在结合学生学习能力的基础上，积极的探究信息技术与初中数学课堂教学结合应用，并将其应用到具体的教学活动中，提高数学教学课堂的质量，更好的促进学生全面的学习数学知识。
二、新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的优势
1.利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求
在初中数学教学中，利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求，是提高初中数学课堂教学效率的重要方式之一。利用信息媒体技术，可以在增大课堂信息容量的同时，提高数学教师控制课堂教学信息的灵活性，满足学生多样化的学习需求。通过利用信息媒体技术的方式，满足学生多样化的学习需求，可以激发学生参与数学课堂教学活动的积极性，使之主动的参与到数学课堂教学活动中，提高自身数学知识的应用能力。因此，在初中数学课堂教学中，利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求，是初中数学教师应重视的一种教学方式。
2.利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情
在实际教学活动中，利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情，是提高初中数学课堂教学质量的重要方式之一。利用多媒体呈现新颖的教学形式，为学生营造轻松的学习氛围，使学生感受到学习数学知识的乐趣，激发学生学习的热情，是提高学生数学学习效率的重要基础。利用多媒体呈现新颖的教学形式，为学生创造出更多的数学趣味教学活动，使学生可以更好的参与到数学教学活动中，对于提高学生的学习效率具有一定的促进意义。因此，数学教师应重视利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情这一教学方式。
3.利用网络技术的优势，促使学生实现自我发展与自我调控
在新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的优势探究中，利用网络技术的优势，促使学生实现自我发展与自我调控，可以极大的提高学生的数学学习效率。在初中数学课堂教学中，利用网络技术的优势，使学生可以依据自己的学习特点，自主的选择学习的方法，实现自我发展与自我调控，可以有效的激发学生主动参与数学课堂教学活动的积极性。因此，在数学教学活动中，应在利用网络技术的优势的基础上，努力促使学生实现数学学习的目标，提高自身的数学知识应用能力。
结语
综上所述，为了更好的开展初中数学课堂教学活动，重视新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用探究非常重要。在开展初中数学教学活动的环节，数学教师应首先在了解学生学习数学状态的基础上，发挥信息技术教学的优势，为学生制定合理的教学方案，激发学生参与数学课堂教学活动的积极性，并主动的参与到数学教学活动中，有效的提高学生学习数学的效率。因此，在初中数学教学中，数学教师应充分重视新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用探究，以便可以更好的促进初中数学教学活动的开展，使学生获得更全面的数学教育。
【参考文献】
[1] 冀勇. 浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合[J]. 都市家教（下半月），2011（2）.
[2] 张合远. 信息技术与初中数学课堂教学整合之我见[J]. 中国信息技术教育，2010（10）.
[3] 潘国庆. 新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合[J]. 中国现代教育装备，2010（2）.
（作者单位：山东省寿光市羊口镇初级中学）
【关键词】新课标 信息技术 初中数学 课堂教学 结合应用
随着新课标教学改革的发展，对初中数学教学的质量也提出了更高的要求。新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用研究，成为初中数学教学中的重要探究问题之一。初中数学教师应在结合学生的实际学习情况，发挥信息技术的教学优势，引导学生更加有效的学习数学，才能进一步实现高效的数学教学课堂。因此，在初中数学教学中，数学教师应积极的探究如何将信息技术与初中数学课堂教学巧妙的结合在一起，最大限度的提高学生学习数学的效率。
一、新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的重要性
在初中数学课堂教学中，信息技术与初中数学课堂教学结合应用，主要是将信息几乎是、信息资源与数学教学资源进行巧妙的结合，共同完成数学教学任务。在新课标教学改革的背景下，如何将信息技术与数学教学有机的结合在一起，提高学生的数学学习效率，是初中数学教学中非常重要的探究问题之一。数学教师可以利用信息技术的优势，通过多媒体设备进行课堂教学，使学生可以通过多种教学形式感受到学习数学的乐趣，从而促进其主动的参与到数学课堂教学活动中。因此，在初中数学课堂教学中，数学教师应在结合学生学习能力的基础上，积极的探究信息技术与初中数学课堂教学结合应用，并将其应用到具体的教学活动中，提高数学教学课堂的质量，更好的促进学生全面的学习数学知识。
二、新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的优势
1.利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求
在初中数学教学中，利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求，是提高初中数学课堂教学效率的重要方式之一。利用信息媒体技术，可以在增大课堂信息容量的同时，提高数学教师控制课堂教学信息的灵活性，满足学生多样化的学习需求。通过利用信息媒体技术的方式，满足学生多样化的学习需求，可以激发学生参与数学课堂教学活动的积极性，使之主动的参与到数学课堂教学活动中，提高自身数学知识的应用能力。因此，在初中数学课堂教学中，利用信息媒体技术，满足学生多样化的学习需求，是初中数学教师应重视的一种教学方式。
2.利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情
在实际教学活动中，利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情，是提高初中数学课堂教学质量的重要方式之一。利用多媒体呈现新颖的教学形式，为学生营造轻松的学习氛围，使学生感受到学习数学知识的乐趣，激发学生学习的热情，是提高学生数学学习效率的重要基础。利用多媒体呈现新颖的教学形式，为学生创造出更多的数学趣味教学活动，使学生可以更好的参与到数学教学活动中，对于提高学生的学习效率具有一定的促进意义。因此，数学教师应重视利用多媒体呈现新颖的教学形式，激发学生学习的热情这一教学方式。
3.利用网络技术的优势，促使学生实现自我发展与自我调控
在新课标下信息技术与初中数学课堂教学结合应用的优势探究中，利用网络技术的优势，促使学生实现自我发展与自我调控，可以极大的提高学生的数学学习效率。在初中数学课堂教学中，利用网络技术的优势，使学生可以依据自己的学习特点，自主的选择学习的方法，实现自我发展与自我调控，可以有效的激发学生主动参与数学课堂教学活动的积极性。因此，在数学教学活动中，应在利用网络技术的优势的基础上，努力促使学生实现数学学习的目标，提高自身的数学知识应用能力。
结语
综上所述，为了更好的开展初中数学课堂教学活动，重视新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用探究非常重要。在开展初中数学教学活动的环节，数学教师应首先在了解学生学习数学状态的基础上，发挥信息技术教学的优势，为学生制定合理的教学方案，激发学生参与数学课堂教学活动的积极性，并主动的参与到数学教学活动中，有效的提高学生学习数学的效率。因此，在初中数学教学中，数学教师应充分重视新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用探究，以便可以更好的促进初中数学教学活动的开展，使学生获得更全面的数学教育。
【参考文献】
[1] 冀勇. 浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合[J]. 都市家教（下半月），2011（2）.
[2] 张合远. 信息技术与初中数学课堂教学整合之我见[J]. 中国信息技术教育，2010（10）.
[3] 潘国庆. 新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合[J]. 中国现代教育装备，2010（2）.
（作者单位：山东省寿光市羊口镇初级中学）