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STEAM教育理念作为一种新型的教育理念，符合新时期教学的要求，是一种深受师生欢迎的教学理念，对应试教育是一种冲击，在STEAM教育理念下开展数学教学，可以以数学学科为载体，为学生传授各个学科的知识，激发学生学习兴趣，增强知识的实用性。在STEAM教育理念下，注重的不是考试结果，而是考试过程，注重的不是成绩，而是学生的学习能力。基于此，在STEAM教育理念指导下教学，可以达到事半功倍的教学效果，提高数学教学质量。
STEAM教育理念是一种新型的教学理念，每一个字母代表每一学科知识，S即science是科学，T即technology是技术，E即engineer是工程，A即arts是艺术，M即mathematics数学，包含五个学科的知识，其核心是使学生动手操作，完成与生活相关的、学生感兴趣的项目，在动手操作的过程中掌握各个学科的知识，了解跨学科的知识，既达到培养学生能力的目的，又可以激发学生学习兴趣，教授学生学习方法，提升学生学习能力。STEAM教育理念具有一定的革新，提出了一种新的概念，即超学科学习概念。STEAM教育理念不局限于单一的学科，而是将学科整合，为学生呈现全面的知识内容，使各个学科之间互相补充、互相支撑、共同发展，培养学生认知能力，推动学生探究学习。除此之外， STEAM教育理念下，教学主要分为四个步骤：第一，学生自己描述问题，找出解决问题的限制条件;第二，通过各种渠道收集资料，根據前人的方法与以及获得的资料进行分析总结，结合自己的知识储备，找到解决的办法，培养学生问题解决能力;第三，建立模型，利用已有材料创造出实物，实现自己想法，解决问题;第四，对作品进行评估，完善设计，利用完整的探究模式开展教学，保证教学质量。
（一）将STEAM教育理念融入教学内容之中
在小学数学教学过程中，将STEAM教育理念融入其中，最为基础的就是融入教学内容中，教学内容是教学过程实施的指向标，因此，确保教学内容的合理性，将STEAM教育理念融入教学内容中至关重要。将STEAM教育理念融入教学内容中需要注意两点：第一，需要对教学内容进行必要的整合，STEAM教育理念包含多个学科内容，需要对涉及的多个学科内容进行整合，才可以有效开展数学教学，因而，需要将数学内容与其他知识整合，使学生感受到数学学习的魅力，又能够掌握其他知识内容，提升数学教学质量;第二，需要在教学大纲的指导下，适当地扩展知识内容，添加新的知识内容，将艺术、技术、工程等知识内容适当地融合，增加知识的实用性，方便学生学习。例如，在STEAM教育指导下，可引导学生建立项目名称、别名、产地、作用等信息，并在自己的认知范围内附图。如构建植物ID：
名称：樟树，拉丁学名：Cinnamomum camphora（L.）Presl.
别名：香樟、木樟、乌樟、芳樟、番樟、香蕊、樟木子。
产地：主要生长于亚热带土壤肥沃的向阳山坡、谷地及河岸平地;分布于长江以南及西南、四川省宜宾地区等。
作用：植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油、宜制家具、箱子、化工及医药上重要原料。
科：樟科
属：樟科常绿乔木属
SFI
一、STEAM教育理念的概述
STEAM教育理念是一种新型的教学理念，每一个字母代表每一学科知识，S即science是科学，T即technology是技术，E即engineer是工程，A即arts是艺术，M即mathematics数学，包含五个学科的知识，其核心是使学生动手操作，完成与生活相关的、学生感兴趣的项目，在动手操作的过程中掌握各个学科的知识，了解跨学科的知识，既达到培养学生能力的目的，又可以激发学生学习兴趣，教授学生学习方法，提升学生学习能力。STEAM教育理念具有一定的革新，提出了一种新的概念，即超学科学习概念。STEAM教育理念不局限于单一的学科，而是将学科整合，为学生呈现全面的知识内容，使各个学科之间互相补充、互相支撑、共同发展，培养学生认知能力，推动学生探究学习。除此之外， STEAM教育理念下，教学主要分为四个步骤：第一，学生自己描述问题，找出解决问题的限制条件;第二，通过各种渠道收集资料，根據前人的方法与以及获得的资料进行分析总结，结合自己的知识储备，找到解决的办法，培养学生问题解决能力;第三，建立模型，利用已有材料创造出实物，实现自己想法，解决问题;第四，对作品进行评估，完善设计，利用完整的探究模式开展教学，保证教学质量。
二、STEAM教育理念在小学数学教学中的实施与应用
（一）将STEAM教育理念融入教学内容之中
在小学数学教学过程中，将STEAM教育理念融入其中，最为基础的就是融入教学内容中，教学内容是教学过程实施的指向标，因此，确保教学内容的合理性，将STEAM教育理念融入教学内容中至关重要。将STEAM教育理念融入教学内容中需要注意两点：第一，需要对教学内容进行必要的整合，STEAM教育理念包含多个学科内容，需要对涉及的多个学科内容进行整合，才可以有效开展数学教学，因而，需要将数学内容与其他知识整合，使学生感受到数学学习的魅力，又能够掌握其他知识内容，提升数学教学质量;第二，需要在教学大纲的指导下，适当地扩展知识内容，添加新的知识内容，将艺术、技术、工程等知识内容适当地融合，增加知识的实用性，方便学生学习。例如，在STEAM教育指导下，可引导学生建立项目名称、别名、产地、作用等信息，并在自己的认知范围内附图。如构建植物ID：
名称：樟树，拉丁学名：Cinnamomum camphora（L.）Presl.
别名：香樟、木樟、乌樟、芳樟、番樟、香蕊、樟木子。
产地：主要生长于亚热带土壤肥沃的向阳山坡、谷地及河岸平地;分布于长江以南及西南、四川省宜宾地区等。
作用：植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油、宜制家具、箱子、化工及医药上重要原料。
科：樟科
属：樟科常绿乔木属
SFI