【摘 要】
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<正>杂志每年的2月刊,总会集中选登一些NOC活动优秀获奖作品。今年,在完成了又一次的选登之后,看着老师们各种应用信息技术的教学设计、学习课件、自主学习任务单,我一直在想
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<正>杂志每年的2月刊,总会集中选登一些NOC活动优秀获奖作品。今年,在完成了又一次的选登之后,看着老师们各种应用信息技术的教学设计、学习课件、自主学习任务单,我一直在想,在这些应用的背后,老师们真正的信息技术应用能力如何呢?是否真如获奖作品般绚丽夺目,是否真正达到了应用的目的,是否还有可提升的空间呢?在如火如荼应用信息技术的背后,种种的信息却告诉我们,教师信息技术应用能力还亟待提升。我们目前所看到的应用信息技术的热潮,还只是浅层次的应用,很多教师还处在简单应用PPT、电子白板的阶段,对很多信息技术的了解,还只是简单的基本操作。也许,有人会说,教师不是专业的技术人员,对信息技术的掌握不用那么精通,真是如此吗?面对着日新月异的信息化社会,面对着数字原住民的学生,教师的信息技术应用能力真的可以只处在最基础的层级吗?
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