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在新课程背景下,高中数学作业需要依据不同层次学生的需要,认真研究个体差异,从学生完成作业的各个环节等角度,寻找优化分层作业设计的策略。在作业讲评过程中,面向不同层次的学生,既要关注学生的解题水平,也要关注学生的学习动机尤其是作业动机,这样可以起到促进不同层次学生作业水平提升的效果。
新课程背景下对高中数学作业分层设计的策略思考
【摘 要】
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在新课程背景下,高中数学作业需要依据不同层次学生的需要,认真研究个体差异,从学生完成作业的各个环节等角度,寻找优化分层作业设计的策略。在作业讲评过程中,面向不同层次
【机 构】
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甘肃省天水市清水县第六中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年8期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技