【摘 要】
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传统的会计课堂教学 ,可以说基本上是“教师讲 ,学生听、教师写 ,学生抄 ;教师考 ,学生背”的比较单一的公式化的教学模式 ,存在费时费力 ,知识输出量少 ;重理论 ,轻实践 ;不
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传统的会计课堂教学 ,可以说基本上是“教师讲 ,学生听、教师写 ,学生抄 ;教师考 ,学生背”的比较单一的公式化的教学模式 ,存在费时费力 ,知识输出量少 ;重理论 ,轻实践 ;不能全面启发学生的思维 ,忽视了学生在学习上的主动性 ,不能激励学生们创新精神 ,难以培养具有发展后劲、开拓创新型的会计人才。 2 1世纪的会计是核算型会计向管理型会计演化的世纪 ,这种演化要求会计人员的知识结构应能够满足以高素质为依托的综合分析与判断的需要 ,而最终高素质会计人才的培养在很大程度上将依赖于教师素质的提高和教育方式
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