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【摘 要】
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摘 要： 文章提出，在语文阅读教学中，可通过唱一唱、画一画、演一演、辩一辩等形式多样的活动使学生走进文本，融情入境。 关键词： 语文阅读教学 活动 有效性 在语文阅读教学中，针对教材特点、学生特点，可精心设计一些学生喜闻乐见的演、唱、画、实验、辩论、游戏等形式的活动，将语文的听、说、读、写等能力训练与之巧妙结合，使课堂变得生动、活泼、有效。 一、讲故事 几乎每个孩子都喜欢听故事、讲故事
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年53期
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摘 要： 美好的事物会对人产生感染力，在教学中我们可以抓住这一点对学生进行美育的熏陶，陶冶学生的情操，逐步培养学生发现美、体验美、创造美的能力，由外化到内化，进而使学生语言美、行为美、心灵美、从教材中发现美、体验美，有一个美好而高尚的心灵，一个正确的人生目标。 关键词： 语文教学 美育 体验 人们对美好的事物总有与生俱来的追求。其实在教学中我们也可以抓住这一点来对学生进行美育的熏陶，陶冶学
摘 要： 语文教学离不开对话教学。本篇教学心得主要是从和谐、深刻两点来阐述对对话教学的思考。和谐与深刻是对话教学的双翼，和谐是对话的润滑剂，深刻是对话的成长素。对话只有把握学生的最近发展区、贴近学生学习的需求、实现师生的心灵交融才能达到和谐；同时，也只有让学生认知走向深入、让学生思维走向开阔、让学生能力走向丰富的对话才是深刻的。 关键词： 对话教学 和谐 深刻 对话教学是课堂教学的重要组成
中国共产党第十三届中央委员会第四次全体会议,1989年6月23日至24日在北京召开。出席这次全会的中央委员170人,候补中央委员106人。列席会议的中央顾问委员会委员184人,中央
在岩石学特征分析的基础上,结合本区广为发育的火山间歇期沉凝灰岩、凝灰质粉砂岩以及其中的古生物化石特征等,作者将四合屯-义县地区义县组火山活动分为早、中、晚3个火山活
李乐薇的《我的空中楼阁》一文,长期来一直雄踞于普高教材和职高教材的散文单元,历时长久而不衰,足可看出其重要程度。然而在浏览众多语文教师对此美文的施教过程和教学设计
新的语文课程标准已经施行很长一段时间，对语文教学的有效性也进行了深入的探讨。但仍有不少人对语文新课标理解有所疏忽，对语文教学认识有所偏颇。 一、对文本解读认识上的误区 某些教师在语文教学中存在轻视文本的解读现象，没有认识到文本解读是语文教学的基础，语文教师的教学根本是培养学生语文能力的重要途径。语文教师应该把文本作为一个宝贵的资源，作为学生提高语文素养的一个平台、一种媒介，让学生从中获取语文的
摘 要： 问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养，是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识的缺失已成为不争的事实，具体表现为：不敢或不愿提出问题，不能或不善于提出问题。因此，必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围，开发并训练批判性思维，采用启发式教学，精心创设问题情境，从而激发和培养学生的问题意识，最终促进创新精神和
如果说应试教育最大的弊端在于把传授知识当作教学工作的唯一目的，从而忽视学生的个性发展的话，那么素质教育的重点就是培养学生的质疑能力，使学生的个性得到充分的发展。可以说“质疑”是打开智慧宝库的“金钥匙”，“质疑”是使学生由被动变主动的“舵手”。那么，教师如何让“质疑”伴随着我们所有的学习过程呢？ 一、激励学生质疑的动力 黄宗羲说：“读书始未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节有疑，过了这一番后，疑渐
新大纲规定：“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。”诵读在高中文言文教学中的作用与意义是毋庸质疑的，那么诵读如何合理地运用才能事半功倍地达到教学目标呢？ 要在初读的基础上进行讲解，在讲解的基础上初步理解，在理解的基础上正确诵读，在正确诵读的基础上巩固理解，加深感悟，达到更高层次的