【摘 要】
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文章以历史的视角,全面追溯教育部直属高校发展的轨迹,分析其发展的总体特征和阶段性特征,总结经验,探讨对高等教育管理体制改革的规律性认识。由于篇幅所限,第9期先刊出了文
【机 构】
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中国教育科学研究院高等教育研究中心; 浙江师范大学田家炳教育科学研究院;
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文章以历史的视角,全面追溯教育部直属高校发展的轨迹,分析其发展的总体特征和阶段性特征,总结经验,探讨对高等教育管理体制改革的规律性认识。由于篇幅所限,第9期先刊出了文章的第一部分,探讨教育部直属高校发展的总体特征。本期刊出第二部分,分四个时期探讨教育部直属高校发展的阶段性特征。阶段性特征有以下几点:1949～1965年是教育部直属高校数量频繁变动时期,综合性大学、理工大学逐渐成为主体;1966～1976年是教育部直属高校全部下放地方时期;1977～1991年是教育部直属高校恢复和调整时期,师范大学数量增加;1992年至今,教育部直属高校数量持续增长并趋于稳定,行业类大学大量转入。
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