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【摘 要】 研究分析中，高考英语单项选择题的考点，问题设计和解题技巧是有规律可循的，但这需要老师做好功课，熟析《课标》，《考纲》与历届高考真题，准确把握知识点的广度与深度，提炼考点并制定相应的复习策略，在平时的教学或备考中有针对性地组选习题，有效地讲解习题，这才有利于提高考生的解题技巧和答题准确率，减少不必要的失分。
【关键词】 单项填空 备考策略 单独考点
目前广大高三英语教师把主要精力放在阅读，听力和写作上，忽视单项选择题的研究，训练和方法指导，导致学生在考试时出现不必要的失分。但殊不知只要教师熟析《课标》，《考纲》与历届高考真题，准确把握知识点的广度与深度，提炼考点并制定相应的复习策略，在复习备考时做到有的放矢，提高复习质量，就能大大提高这道题的正确率。单项选择虽然只有15道，但考察的知识点却几乎涉及到高中所学的所有语法项目。以下就各个考点进行归纳并提出相应的备考策略。
1. 动词
1）考查动词时态语态，要重视在语境中考查时态，主从句时态呼应和固定句式。备考策略：掌握《课标》中所要求的十种常用时态和被动语态构成及用法。时态语态考题要结合语境，根据画数轴法弄清时间的先后关系，找出题干中的标志词进行对比，一般语态会结合时态一起考查。
2）情态动词，主要考查“情态动词 完成时”的用法，常见情态动词的基本用法以及某些情态动词的特殊用法。备考策略：掌握常用情态动词的基本意义，重点掌握can， may， must表推测的用法以及can， may， must， should， shall的特殊用法和“情态动词 完成时”表对过去的推测和虚拟用法。①can表偶然的可能性②may的固定搭配may as well （最好还是做某事，还是做什么为好） may well do（很可能） may表祝愿③must 用在条件句和疑问句中表“非得……”，“一定……”以及表推测时的各种反意疑问句的用法④Should表情理当中应该，竟然，万一的含义⑤shall用在一三人称的疑问句中表征求对方意见，用在二三人称的陈述句中表命令、警告、许诺、承诺、转述他人的话。
2. 非谓语动词
特别是V.ing和V.ed 形式作定语，状语和补足语以及不定式作状语，宾补和不定式的省略。备考策略：分析句子结构，根据非谓语动词所作成分判断与逻辑主语之间的主动或被动关系。在非谓语动词考点中还需要注意：① V.Ing 与 V.to do作结果状语的区别②“独立主格”结构③三种不需要考虑逻辑关系的特殊现象④With的复合结构。
3. 形容词、副詞及其比较级
考查形容词比较级，同级比较时倍数及名词的位置，副词（词组）的意思，用法及位置等。备考策略：⑴多个形容词作定语的排序（口诀），限定描绘大长高，年龄形状和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠。⑵同级比较的用法：as ... as结构①同级比较倍数应放在此结构外面②两个as的词性③此结构中加形容词，副词的原级④名词放在此结构中间⑶掌握形容词比较级的基本句型。
4. 各种复合句
常考的复合句有名词性从句，定语从句，状语从句等，主要考查引导词的选用。备考策略：三大从句做题步骤：把主句和从句分别划分出来；判断从句类型；看从句中缺什么补什么；疏通句子含义。在状语从句中尤其要正确判断as引导的让步状语从句。
5. 特殊句式
强调句，倒装句，省略句以及反意疑问句。备考策略：特殊句式有特定的标志，句子结构固定，答题时要善于捕捉标志词，尤其是要正确认识形形色色的强调句，主从复合句中的否定转移现象的反意疑问句。牢记一个规则：强调句把it is/was that/who去掉，剩下的部分可以组成一个成分不缺，意思完整的句子。
6. 几个单独的考点
6.1 以下几组结构的辨析及运用
more than， not more than， no more than； less than， not less than， no less than等。
6.2 it的用法
作形式主语及形式宾语的用法，作形式宾语的2种情况及作形式主语时须记住一些固定搭配。
6.3 名词作定语的用法
记住一些常用的短语paper flowers， school gate， time table， orange juice， a shoe shop等。
6.4 练就“火眼金睛”能力，识破一道“变形金刚”试题
_____ is reported in the newspapers， talks between the two countries are making progress.
A. It B. As C.That D. What选择不同选项时句子的变形要掌握。
[1] 陈金红. 高考英语单项选择题的解题策略[J]. 中小学外语教学， 2006（10）.
【关键词】 单项填空 备考策略 单独考点
目前广大高三英语教师把主要精力放在阅读，听力和写作上，忽视单项选择题的研究，训练和方法指导，导致学生在考试时出现不必要的失分。但殊不知只要教师熟析《课标》，《考纲》与历届高考真题，准确把握知识点的广度与深度，提炼考点并制定相应的复习策略，在复习备考时做到有的放矢，提高复习质量，就能大大提高这道题的正确率。单项选择虽然只有15道，但考察的知识点却几乎涉及到高中所学的所有语法项目。以下就各个考点进行归纳并提出相应的备考策略。
1. 动词
1）考查动词时态语态，要重视在语境中考查时态，主从句时态呼应和固定句式。备考策略：掌握《课标》中所要求的十种常用时态和被动语态构成及用法。时态语态考题要结合语境，根据画数轴法弄清时间的先后关系，找出题干中的标志词进行对比，一般语态会结合时态一起考查。
2）情态动词，主要考查“情态动词 完成时”的用法，常见情态动词的基本用法以及某些情态动词的特殊用法。备考策略：掌握常用情态动词的基本意义，重点掌握can， may， must表推测的用法以及can， may， must， should， shall的特殊用法和“情态动词 完成时”表对过去的推测和虚拟用法。①can表偶然的可能性②may的固定搭配may as well （最好还是做某事，还是做什么为好） may well do（很可能） may表祝愿③must 用在条件句和疑问句中表“非得……”，“一定……”以及表推测时的各种反意疑问句的用法④Should表情理当中应该，竟然，万一的含义⑤shall用在一三人称的疑问句中表征求对方意见，用在二三人称的陈述句中表命令、警告、许诺、承诺、转述他人的话。
2. 非谓语动词
特别是V.ing和V.ed 形式作定语，状语和补足语以及不定式作状语，宾补和不定式的省略。备考策略：分析句子结构，根据非谓语动词所作成分判断与逻辑主语之间的主动或被动关系。在非谓语动词考点中还需要注意：① V.Ing 与 V.to do作结果状语的区别②“独立主格”结构③三种不需要考虑逻辑关系的特殊现象④With的复合结构。
3. 形容词、副詞及其比较级
考查形容词比较级，同级比较时倍数及名词的位置，副词（词组）的意思，用法及位置等。备考策略：⑴多个形容词作定语的排序（口诀），限定描绘大长高，年龄形状和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠。⑵同级比较的用法：as ... as结构①同级比较倍数应放在此结构外面②两个as的词性③此结构中加形容词，副词的原级④名词放在此结构中间⑶掌握形容词比较级的基本句型。
4. 各种复合句
常考的复合句有名词性从句，定语从句，状语从句等，主要考查引导词的选用。备考策略：三大从句做题步骤：把主句和从句分别划分出来；判断从句类型；看从句中缺什么补什么；疏通句子含义。在状语从句中尤其要正确判断as引导的让步状语从句。
5. 特殊句式
强调句，倒装句，省略句以及反意疑问句。备考策略：特殊句式有特定的标志，句子结构固定，答题时要善于捕捉标志词，尤其是要正确认识形形色色的强调句，主从复合句中的否定转移现象的反意疑问句。牢记一个规则：强调句把it is/was that/who去掉，剩下的部分可以组成一个成分不缺，意思完整的句子。
6. 几个单独的考点
6.1 以下几组结构的辨析及运用
more than， not more than， no more than； less than， not less than， no less than等。
6.2 it的用法
作形式主语及形式宾语的用法，作形式宾语的2种情况及作形式主语时须记住一些固定搭配。
6.3 名词作定语的用法
记住一些常用的短语paper flowers， school gate， time table， orange juice， a shoe shop等。
6.4 练就“火眼金睛”能力，识破一道“变形金刚”试题
_____ is reported in the newspapers， talks between the two countries are making progress.
A. It B. As C.That D. What选择不同选项时句子的变形要掌握。
[1] 陈金红. 高考英语单项选择题的解题策略[J]. 中小学外语教学， 2006（10）.