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【摘 要】简述化学教学教育中应注意的几个“第一”的重要性，并讲述怎样做好这几个“第一”。
【关键词】重视 化学教学 起始教学
万事开头难，有了一个好的开头，接下来的工作就会比较顺利，很多问题就可以应刃而解。做好若干个第一次非常重要。认识一个人或者接触某一新事物，人们也往往注重第一印象。教学是一个双边活动，如果学生对老师或化学课的第一印象不好，必定给往后的教与学产生消极影响。通过八年多的化学教学教育，我对“第一次”引起的效果有了深刻的体会。那么化学教师应从哪几方面注重“第一印象”呢？怎样才能创造良好的“第一次”呢？我是这样做的。
一、留下第一好印象
因为自己也经历过中学阶段，知道中学生的年龄特点决定了他们对事物好与恶的片面性和迁移性，当留给他们的第一印象比较好时，他们就会把你这种好感受迁移到你所教的学科上。
二、上好第一节化学课
无论是哪一位教师，都面临着上第一节课的问题，上好第一节课，可以建立自己在学生心目中良好的形象，可以拉近自己与学生之间的距离，激发学生的学习兴趣。一个新老师来上课或者一个老师上一门新课，学生一般都抱着见一见“庐山真面目”的心情，期待着能够得到心理上的满足，获得上课的乐趣。所以每一次接手新的一届学生，我都会精心设置好我的第一节化学课，做好充分的准备，所要讲的话，每一句，每一字都要细细推敲，尽量每一句都能引起学生的共鸣。那么怎样上好第一节课呢？我觉得最好的方法就是让学生觉得好玩、有趣，可以设计一些吸引他们眼球的魔术实验。化学中魔术实验很多，也都很有趣。举个例子，第一节课，教室里面可以放一个氢气球，下面挂着条幅“欢迎大家”，然后问他们气球为什么能飞，改用口吹的还能不能飞到天花板上。一杯清水，用管子向里面吹气，清水变“牛奶”，还有向棉花包上滴水，棉花着火了，即“滴水生火”或者与此类似的“吹气生火”，还有蔗糖里面加入一种液体，就变成了“黑面包”，或者无色的水变红色，红色突然间又消失等等还有许许多多有趣的实验，吊起了学生的胃口后，再告诉他们化学是一门以实验为主的学科，以后课堂上会有很多好玩有趣的实验，而且告诉学生，他们还可以自己动手做实验！这样一来学生就会期待着进入学化学的课堂了。
三、做好第一次实验
化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。利用好实验，也是上好化学课的关键。特别是第一次实验。所以我给每一届学生做第一次实验时我都非常重视。我给每一届学生做的第一次实验都是在第一节课里做的。我的每个第一次实验都是自己选的，都是为了引起学生兴趣而做的魔术实验。为了能够引起学生对化学的兴趣，我利用学生的好奇心理，演示一些魔术般的实验。我常做的就是酸碱与酚酞的反应。这个实验是课本中有的，看似很简单，可要把它做成魔术实验，也要细细推敲才能做好。为了能做好这个实验，最主要是为了能够吸引学生，我不断地变换着，想着做到最完美。
四、认真对待每一个学生的第一次提问
课堂提问是课堂教学的重要手段，它能及时地反馈学生的学习信息，教师可以及时调整教学过程、方法和内容。学生第一次回答时，答得不一定具体、全面，甚至出现错误。因为第一次回答时心情比较紧张，很难用简练而准确的语言描述化学现象、概念和规律。捉住这个特点，我在提问学生时，对不能正确回答的学生，都能及时启发、点拨、鼓励学生大胆回答，给学生创造成功的机会，增强学生学好化学的信心。
五、精心批改第一次作业
上了初三，学生已经两极分化，学不好的学生一般都不爱交作业了，他们都是抱着玩玩就毕业了的心里。对这门尚未了解的化学课，也不抱自己能学好的心态，所以总是认为不交也罢了。根据这个情况，我精心设置第一次作业，尽可能用学生感兴趣的事作为材料来设置化学问题。布置后，我鼓励学生认真做，做得不对的，我和大家一起讨论出较好的方法。批改时，我发现大多学生都做得非常认真，简直是“超水平”完成，或许他们也期望自己的作业得到较好的评介。为此我非常认真地批改了第一次作业。不仅给有独特见解的写上“好”字，还给做得不好的，写上激励的话语。这样既培养了学生知错改错的学风，又可让“后进生”体验到老师的温暖。正因为我这样做，所以交化学作业的学生总是都比交其它科的要多很多。很多老师都认为是因为化学是新学科，学生感兴趣的原故，殊不知其中也有玄机的呀！
六、重视第一次测试的评讲
讲评前，我认真分析了学生的试卷，哪些学生错误较多，哪些学生解题不规范，哪些学生在解题方法、思路上有独到之处，我都一一记清楚，评讲时目光就投向他们，让学生知道：“老师说的是我呀，还看到我这来了，老师还是在意我的呀”讲评时我也重视错因讲评，解题的方法和技巧。我并没有将分数上墙公布。不过我非常诚恳地鼓励成绩好的学生继续努力，考得不理想的学生奋勇直追，迎头赶上。事后，一些考得不好的学生和我说：“老师，你真好，没有把我们的分数公之于众，那样会动摇我们学好化学的信心，但现在我已经树立了学好化学的信心了。”
总之，要培养学生对化学的感情，要重视和做好上面的“几个第一”。只要做好了以上的“几个第一”，学生就会自然而然地喜欢上化学并学好化学了。
【关键词】重视 化学教学 起始教学
万事开头难，有了一个好的开头，接下来的工作就会比较顺利，很多问题就可以应刃而解。做好若干个第一次非常重要。认识一个人或者接触某一新事物，人们也往往注重第一印象。教学是一个双边活动，如果学生对老师或化学课的第一印象不好，必定给往后的教与学产生消极影响。通过八年多的化学教学教育，我对“第一次”引起的效果有了深刻的体会。那么化学教师应从哪几方面注重“第一印象”呢？怎样才能创造良好的“第一次”呢？我是这样做的。
一、留下第一好印象
因为自己也经历过中学阶段，知道中学生的年龄特点决定了他们对事物好与恶的片面性和迁移性，当留给他们的第一印象比较好时，他们就会把你这种好感受迁移到你所教的学科上。
二、上好第一节化学课
无论是哪一位教师，都面临着上第一节课的问题，上好第一节课，可以建立自己在学生心目中良好的形象，可以拉近自己与学生之间的距离，激发学生的学习兴趣。一个新老师来上课或者一个老师上一门新课，学生一般都抱着见一见“庐山真面目”的心情，期待着能够得到心理上的满足，获得上课的乐趣。所以每一次接手新的一届学生，我都会精心设置好我的第一节化学课，做好充分的准备，所要讲的话，每一句，每一字都要细细推敲，尽量每一句都能引起学生的共鸣。那么怎样上好第一节课呢？我觉得最好的方法就是让学生觉得好玩、有趣，可以设计一些吸引他们眼球的魔术实验。化学中魔术实验很多，也都很有趣。举个例子，第一节课，教室里面可以放一个氢气球，下面挂着条幅“欢迎大家”，然后问他们气球为什么能飞，改用口吹的还能不能飞到天花板上。一杯清水，用管子向里面吹气，清水变“牛奶”，还有向棉花包上滴水，棉花着火了，即“滴水生火”或者与此类似的“吹气生火”，还有蔗糖里面加入一种液体，就变成了“黑面包”，或者无色的水变红色，红色突然间又消失等等还有许许多多有趣的实验，吊起了学生的胃口后，再告诉他们化学是一门以实验为主的学科，以后课堂上会有很多好玩有趣的实验，而且告诉学生，他们还可以自己动手做实验！这样一来学生就会期待着进入学化学的课堂了。
三、做好第一次实验
化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。利用好实验，也是上好化学课的关键。特别是第一次实验。所以我给每一届学生做第一次实验时我都非常重视。我给每一届学生做的第一次实验都是在第一节课里做的。我的每个第一次实验都是自己选的，都是为了引起学生兴趣而做的魔术实验。为了能够引起学生对化学的兴趣，我利用学生的好奇心理，演示一些魔术般的实验。我常做的就是酸碱与酚酞的反应。这个实验是课本中有的，看似很简单，可要把它做成魔术实验，也要细细推敲才能做好。为了能做好这个实验，最主要是为了能够吸引学生，我不断地变换着，想着做到最完美。
四、认真对待每一个学生的第一次提问
课堂提问是课堂教学的重要手段，它能及时地反馈学生的学习信息，教师可以及时调整教学过程、方法和内容。学生第一次回答时，答得不一定具体、全面，甚至出现错误。因为第一次回答时心情比较紧张，很难用简练而准确的语言描述化学现象、概念和规律。捉住这个特点，我在提问学生时，对不能正确回答的学生，都能及时启发、点拨、鼓励学生大胆回答，给学生创造成功的机会，增强学生学好化学的信心。
五、精心批改第一次作业
上了初三，学生已经两极分化，学不好的学生一般都不爱交作业了，他们都是抱着玩玩就毕业了的心里。对这门尚未了解的化学课，也不抱自己能学好的心态，所以总是认为不交也罢了。根据这个情况，我精心设置第一次作业，尽可能用学生感兴趣的事作为材料来设置化学问题。布置后，我鼓励学生认真做，做得不对的，我和大家一起讨论出较好的方法。批改时，我发现大多学生都做得非常认真，简直是“超水平”完成，或许他们也期望自己的作业得到较好的评介。为此我非常认真地批改了第一次作业。不仅给有独特见解的写上“好”字，还给做得不好的，写上激励的话语。这样既培养了学生知错改错的学风，又可让“后进生”体验到老师的温暖。正因为我这样做，所以交化学作业的学生总是都比交其它科的要多很多。很多老师都认为是因为化学是新学科，学生感兴趣的原故，殊不知其中也有玄机的呀！
六、重视第一次测试的评讲
讲评前，我认真分析了学生的试卷，哪些学生错误较多，哪些学生解题不规范，哪些学生在解题方法、思路上有独到之处，我都一一记清楚，评讲时目光就投向他们，让学生知道：“老师说的是我呀，还看到我这来了，老师还是在意我的呀”讲评时我也重视错因讲评，解题的方法和技巧。我并没有将分数上墙公布。不过我非常诚恳地鼓励成绩好的学生继续努力，考得不理想的学生奋勇直追，迎头赶上。事后，一些考得不好的学生和我说：“老师，你真好，没有把我们的分数公之于众，那样会动摇我们学好化学的信心，但现在我已经树立了学好化学的信心了。”
总之，要培养学生对化学的感情，要重视和做好上面的“几个第一”。只要做好了以上的“几个第一”，学生就会自然而然地喜欢上化学并学好化学了。