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【摘 要】现如今，社会对学生的体育教育越来越重视，体育模式的改革也成为了体育课程的重点。体育游戏作为体育课堂上创造的新型教育方法，通常具有趣味性的特点，这种上课方式受到了老师与学生的一致好评。体育游戏在除了寓学于乐，还实现了通过游戏锻炼学生身体素质的目标，使学生们不再厌烦体育课。在体育游戏的过程中，经常需要同学们组队进行竞争，故而也在一定程度上培养了学生的团队意识。
【关键词】体育游戏；小学体育；教学影响
一、体育游戏的特点
1.体育游戏种类丰富多样
体育这门学科，根据学生的年级划分不同层次的教育。一二年级的教学包括走、跑、跳、投、滚翻；三四年级的教学则在一二年级的基礎上，添加了球类以及单杠杠上活动；五六年级更为丰富，包括球类、体操、武术等。这些不同种类的体育项目可以开发出多种多样的体育游戏。同时，学生也可根据自己喜欢的项目进行选择。此类游戏的开发，既可以提高学生对于体育的兴趣，又可以加强身体素质的培养。种类丰富的体育游戏，能够在最大程度上，让每一位同学都融入体育课程学习中，使学生充分体会到体育运动的趣味。
2.体育游戏具有娱乐性
体育游戏进入体育课堂备受关注，由于传统的体育教育并不是受重视，有时还会出现其他科目老师占课的现象。传统的体育课，通常追求的是体育成绩的高低，对学生而言，这种前提下的体育课具有一定的被动性，学生无法对体育活动产生兴趣。体育游戏则不相同，它可以增加体育课堂的娱乐性，学生作为课堂的主体，也会促进体育游戏的娱乐性。在寓教于乐的体育游戏基础之上，便于更加有效地提升学生自身的身体素质。
3.体育游戏具有大众性
体育本身对于体育器械、运动场地的要求不是很高，因此，可以开展许多适合大家共同参与的体育游戏。这类体育游戏对于学生年龄大小、体育经验、体能程度并没有很严格的要求，参与游戏的小学生可以按照自己的兴趣爱好，以及自身的身体条件参与游戏，从而实现对体育运动的普及。
4.培养团队与竞争意识
在体育课程中，虽然是以娱乐教育的形式开展体育游戏，但也会存在一定的竞争性。体育竞技追求的就是其中的趣味性。在体育游戏过程中也需遵循一定的规则，在所有人机会平等的情况下，使学生积极参与到有益于身心健康的体育活动中。一方面，竞争会带给学生前进的动力；另一方面，竞争也能促进学生的团结合作意识，不断成长和进步。
二、体育游戏对小学体育教学的影响
1.有利于提高小学生学习体育的兴趣
在体育游戏的过程中学习与体育相关的知识，在游戏中培养小学生对体育学习的兴趣。体育一般来讲，很受小学生喜欢，在体育课程的基础上进行体育游戏，能够更进一步提升小学生学习体育的兴趣。
2.有利于丰富教学内容，提高小学生的身体素质
体育游戏作为体育课程的衍生品，对于提高小学生的身体素质也起到一定的作用。众所周知，小学阶段是学生为长身体打基础的最佳时期，小学生通过此期间的运动，不仅可以促进骨骼生长发育，还能提高自身的免疫力，减少疾病的侵扰。体育教学通过娱乐性的游戏方式，促进小学生积极参加有益的运动。由于如今生活水平较高，因此，许多小学生都出现了营养过剩、体重超标的现象，因运动量的不足，导致身体机能无法更好地利用所摄取的营养，致使他们的身体素质下降。而体育游戏则进一步促使这些小学生参加运动，在一定程度上有助于减脂。
三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
1.用体育游戏构建小组活动
一般来说，体育游戏都是以小组的形式开展，因此就算是得到荣誉也是集体的荣誉，都是集体共同奋斗的结果。
以跑步这项运动为例，许多小学生不愿意为了体育成绩而进行枯燥乏味的运动。如果将此项运动以体育游戏的形式进行，例如：“串糖葫芦”的游戏，一般10-15人为一组，由1-3名同学扮做“竹签”，其余学生扮做“山楂球”。“山楂球”们在指定的区域范围内“逃窜”，避免被“竹签”抓住，被抓住的“山楂球”要到“竹签”后面去，并且辅助捉到其余的“山楂球”。最后，“山楂球”多的“竹签”团队获胜。在游戏中，不但完成了跑步的要求，而且锻炼了学生的反应能力，培养了他们的团队意识。通过游戏，增强了学生的集体意识与责任感，也为了他们将来的人生路上奠定了良好的基础。
2.用体育游戏实施科学监控
体育不仅需要培养学生的运动技能，还应注重学生身体的健康成长发展。因此，教师可以充分利用体育游戏对学生的身体成长实施科学监控。
例如： 老师可以策划一个每隔半月抽测体重体脂的活动。在这半个月中，老师利用一切可以帮助小学生运动的体育游戏，进行有效果发奖励的运动。如果半个月后，在测量时，对体重体脂向良好方向发展的学生，给予一定精神或物质上的奖励。当然，也会有同学的体重体脂变化甚微，但只要积极参与每一次体育活动，老师就要进行奖励。
总而言之，通过体育游戏引导学生进入体育课堂，老师结合学生对于体育的需要，以及学习兴趣进行体育教育，极大地推动了体育教育的改革进程。
【参考文献】
[1]吴绍青.小学体育教学中体育游戏的运用探究[J].才智，2017（25）
[2]张佃玉.浅谈小学体育教学中体育游戏的重要作用[J].新课程（上），2017（08）
【关键词】体育游戏；小学体育；教学影响
一、体育游戏的特点
1.体育游戏种类丰富多样
体育这门学科，根据学生的年级划分不同层次的教育。一二年级的教学包括走、跑、跳、投、滚翻；三四年级的教学则在一二年级的基礎上，添加了球类以及单杠杠上活动；五六年级更为丰富，包括球类、体操、武术等。这些不同种类的体育项目可以开发出多种多样的体育游戏。同时，学生也可根据自己喜欢的项目进行选择。此类游戏的开发，既可以提高学生对于体育的兴趣，又可以加强身体素质的培养。种类丰富的体育游戏，能够在最大程度上，让每一位同学都融入体育课程学习中，使学生充分体会到体育运动的趣味。
2.体育游戏具有娱乐性
体育游戏进入体育课堂备受关注，由于传统的体育教育并不是受重视，有时还会出现其他科目老师占课的现象。传统的体育课，通常追求的是体育成绩的高低，对学生而言，这种前提下的体育课具有一定的被动性，学生无法对体育活动产生兴趣。体育游戏则不相同，它可以增加体育课堂的娱乐性，学生作为课堂的主体，也会促进体育游戏的娱乐性。在寓教于乐的体育游戏基础之上，便于更加有效地提升学生自身的身体素质。
3.体育游戏具有大众性
体育本身对于体育器械、运动场地的要求不是很高，因此，可以开展许多适合大家共同参与的体育游戏。这类体育游戏对于学生年龄大小、体育经验、体能程度并没有很严格的要求，参与游戏的小学生可以按照自己的兴趣爱好，以及自身的身体条件参与游戏，从而实现对体育运动的普及。
4.培养团队与竞争意识
在体育课程中，虽然是以娱乐教育的形式开展体育游戏，但也会存在一定的竞争性。体育竞技追求的就是其中的趣味性。在体育游戏过程中也需遵循一定的规则，在所有人机会平等的情况下，使学生积极参与到有益于身心健康的体育活动中。一方面，竞争会带给学生前进的动力；另一方面，竞争也能促进学生的团结合作意识，不断成长和进步。
二、体育游戏对小学体育教学的影响
1.有利于提高小学生学习体育的兴趣
在体育游戏的过程中学习与体育相关的知识，在游戏中培养小学生对体育学习的兴趣。体育一般来讲，很受小学生喜欢，在体育课程的基础上进行体育游戏，能够更进一步提升小学生学习体育的兴趣。
2.有利于丰富教学内容，提高小学生的身体素质
体育游戏作为体育课程的衍生品，对于提高小学生的身体素质也起到一定的作用。众所周知，小学阶段是学生为长身体打基础的最佳时期，小学生通过此期间的运动，不仅可以促进骨骼生长发育，还能提高自身的免疫力，减少疾病的侵扰。体育教学通过娱乐性的游戏方式，促进小学生积极参加有益的运动。由于如今生活水平较高，因此，许多小学生都出现了营养过剩、体重超标的现象，因运动量的不足，导致身体机能无法更好地利用所摄取的营养，致使他们的身体素质下降。而体育游戏则进一步促使这些小学生参加运动，在一定程度上有助于减脂。
三、体育游戏在小学体育教学中的应用策略
1.用体育游戏构建小组活动
一般来说，体育游戏都是以小组的形式开展，因此就算是得到荣誉也是集体的荣誉，都是集体共同奋斗的结果。
以跑步这项运动为例，许多小学生不愿意为了体育成绩而进行枯燥乏味的运动。如果将此项运动以体育游戏的形式进行，例如：“串糖葫芦”的游戏，一般10-15人为一组，由1-3名同学扮做“竹签”，其余学生扮做“山楂球”。“山楂球”们在指定的区域范围内“逃窜”，避免被“竹签”抓住，被抓住的“山楂球”要到“竹签”后面去，并且辅助捉到其余的“山楂球”。最后，“山楂球”多的“竹签”团队获胜。在游戏中，不但完成了跑步的要求，而且锻炼了学生的反应能力，培养了他们的团队意识。通过游戏，增强了学生的集体意识与责任感，也为了他们将来的人生路上奠定了良好的基础。
2.用体育游戏实施科学监控
体育不仅需要培养学生的运动技能，还应注重学生身体的健康成长发展。因此，教师可以充分利用体育游戏对学生的身体成长实施科学监控。
例如： 老师可以策划一个每隔半月抽测体重体脂的活动。在这半个月中，老师利用一切可以帮助小学生运动的体育游戏，进行有效果发奖励的运动。如果半个月后，在测量时，对体重体脂向良好方向发展的学生，给予一定精神或物质上的奖励。当然，也会有同学的体重体脂变化甚微，但只要积极参与每一次体育活动，老师就要进行奖励。
总而言之，通过体育游戏引导学生进入体育课堂，老师结合学生对于体育的需要，以及学习兴趣进行体育教育，极大地推动了体育教育的改革进程。
【参考文献】
[1]吴绍青.小学体育教学中体育游戏的运用探究[J].才智，2017（25）
[2]张佃玉.浅谈小学体育教学中体育游戏的重要作用[J].新课程（上），2017（08）