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本文选取了几所医药类院校中多个专业的在校学生作为被测对象，使用SEEQ方法，对从教的教师教学效果进行了多方面的方差分析，并从不同年级、不同学科、不同成绩的学生对教师教学效果的评价得分情况，运用数学统计的方法，将20个问卷的题目转变为8个大的方面，来评价教师的教学效果，借此分析各专业、各年级、各层次学生的因素对教学效果的影响。