【摘 要】
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教师话语在教学中扮演着重要角色，不同的教师话语所起到的教学效果往往不同。在中国的英语教学中，教师话语充当着主要的真实语言输入，教师话语的质量往往是课堂教学成败的关键。
【机 构】
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西华师范大学 四川 南充 637009
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教师话语在教学中扮演着重要角色，不同的教师话语所起到的教学效果往往不同。在中国的英语教学中，教师话语充当着主要的真实语言输入，教师话语的质量往往是课堂教学成败的关键。本文以Krashen的“输入假说”，Long的“交互假说”以及Swain的“输出假说”为理论基础论证教师话语在教学过程中的重要性。
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