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本文以“直线的倾斜角与斜率”教学为例,阐述了如何在课堂教学中实现“理解数学知识的三重境界:知其然,知其所以然,何由以知其所以然”,从而使学生掌握核心概念,领会数学思想,形成一般观念,发展核心素养.
课堂教学要在“何由以知其所以然”上下功夫——对“直线的倾斜角与斜率”一节课的思考
【摘 要】
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本文以“直线的倾斜角与斜率”教学为例,阐述了如何在课堂教学中实现“理解数学知识的三重境界:知其然,知其所以然,何由以知其所以然”,从而使学生掌握核心概念,领会数学思想,形成一般观念,发展核心素养.
【机 构】
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广东省广州市执信中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年6期
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