【摘 要】
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高中生物课堂是素质教育的主要阵地,生物教师不仅是教学的组织者,而且是学校教育的一线执教者,更是学生学习的帮助者和启发者。随着新课改的进一步推进,高中生物作为一门自然
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高中生物课堂是素质教育的主要阵地,生物教师不仅是教学的组织者,而且是学校教育的一线执教者,更是学生学习的帮助者和启发者。随着新课改的进一步推进,高中生物作为一门自然学科,传统的教学方法是对学生加以约束,会逐渐产生怨学情绪,因此这种教学必然会影响课堂教学效率。这要求必须提高学生的分析问题和解决问题的能力,培养学生的创造力。
High school biology class is the main position of quality education. The biology teacher is not only the organizer of teaching, but also the first-line coaching person in school education. It is also the helper and inspiration for students’ learning. With the further advancement of new curriculum reform, high school biology as a natural discipline, the traditional teaching method is to restrict students, will gradually produce grudge, so this teaching will inevitably affect the efficiency of classroom teaching. This requires that students have to improve their analytical and problem solving skills and cultivate students’ creativity.
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