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文章依据课程标准、化学教材特点和学生的年龄特征及认知规律，就图示表征法在引领化学新课程教学方面的实际应用作总结。在运用图示法减少阅读量、直观获取信息；促进学生对微观化学的理解和记忆：促进学生理解定性和定量的关系；优化知识结构，形成知识体系；帮助记忆一些易混淆的化学知识点等方面以事例作佐证开展了论述，在实践中也取得了一定成效。