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本文简要分析现阶段我国中小学心理健康教育课程的误区:学科化倾向、德育化倾向、活动化倾向,阐述课程模式的新发展有学科渗透式、诱导式、对话式等,论述中小学心理健康课实施的新趋势,课堂主角发生变化、课堂范围更广、课程更彰显专业化。
中小学心理健康教育课程的改革探析
【摘 要】
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本文简要分析现阶段我国中小学心理健康教育课程的误区:学科化倾向、德育化倾向、活动化倾向,阐述课程模式的新发展有学科渗透式、诱导式、对话式等,论述中小学心理健康课实
【机 构】
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邵阳学院政法学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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湖南省教育厅一般项目“中小学心理服务体系建构的研究”(18C0830)
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