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经过初中三年的语文学习，初三学生已经积累了较为丰富的语文基础知识，具备了较强的语言表达能力，形成了较好的语文素养。特别是进入中考总复习以来，在一次次的综合模拟考试中，大家不仅巩固了所学知识，同时也提高了考试的技能。但我们通过对学生历次考试的试卷分析，还是发现学生的试卷上留有很多的遗憾。为了提高最后阶段复习的针对性，提高中考语文的得分率，我们现对同学们平时试卷上出现的一些共性的问题作一些梳理，以供同学们对照、改进、提高。
存在问题一：语基掌握不牢，同音字、形近字混淆误用，导致基础题失分。
考情实例：
1.默写填空：暮到江陵，其间千二百里， （郦道元《三峡》）
这一题主要错在“不以疾也”的“疾”上，有的写成“及”，有的写成“急”。
2.根据拼音写汉字：如一杯杯香chún的美酒。 香chún ，有少数同学写成“淳”。
对策建议 以上两例都反映同学们对语文的基础知识掌握不过关。第1例表面看是同音字误用，同时他还反映了一些同学对这一个文言句子的意思就没有理解，第2例源于一些人对两个同音的形声字区分不明，香醇的醇形旁是酉，与酒有关，用来形容酒的浓香的，理解了这些自然就不会错了。对这样的基础知识，我们是没有捷径可走的，只有多看多积累，下苦工强化记忆。同时要能了解汉字的构成规律。
存在问题二：书写不认真，答题布局不合理，影响试卷整体效果。
考情实例 （书写方面无法录下实例）我们有不少同学在答主观性题目的时候，不能通盘考虑，统筹安排答题空间，有时从中间位置就下笔，结果导致后面的空间不够用，影响卷面美观。
对策建议 大家要认识到整洁美观的卷面对语文重要性，工工整整的写好每一个字，既是卷面整洁的需要，同时也是对阅卷老师的尊重，即使你的字不美观，但也要工整认真，大小适度（作文以占三分之二格为宜，其他横线上答题也宜占两道横线的三分之二，下方对齐），所有简答题均要写“答”，而且要与题号对齐，每一行最后均要写到横线的结尾方可另起一行，这样整个试卷才会显得布局合理，整齐美观。
存在问题三：审题不准，题意理解不透，草率动笔。
考情实例：
1. 我们中华民族有许多为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人利益乃至生命的英雄人物，我们可以用孟子《鱼我所欲也》中的话来概括他们的行为，即 。我们有许多同学答成“舍生取义”，根本不注意题目中“用孟子《鱼我所欲也》中的话”的要求，舍生取义是从该文中提炼出来的一个成语，不是原文。
2. 综合性学习 [节日探源]：品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（3分）它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗：
在答题时，有同学答的节日风俗有“赛龙舟”“喝雄黄酒”，不错，这些都是端午习俗，可在给你的文段中有吗？对题目中“粽叶式的青绿”、“亘古不变的艾香”等信息确视而不见。
3. 认真阅读下面的链接材料，仿照画线句子，用材料中的内容接写句子，构成语意连贯的一段话。（2分）
“我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。”
——胡适《我的母亲》
母爱是什么？母爱是母亲反复说：“不行，不行”时深深的担忧；
来看一个同学答案“母爱就是母亲反复说听话听话时的浓浓关爱”，这个答案根本无视题目中“用材料中的内容接写句子”的要求。
对策建议：我们提倡做语文试卷，不读三遍题目不动笔。一定要静心的审清题目中的每一点答题要求，有些题目甚至可能会有一些隐形的要求，要一一找准。
存在问题四： 答题扣不住得分点，抓不住题目中的关键信息。
考情实例：1. [金陵晚报报道]历史上，南京板桥地区从来没有修过地方志。事实上，板桥的历史最早可追溯至秦始皇时期！昨天，记者从南京市板桥街道办事处了解到，经过历时两年的资料采集和编纂，板桥有史以来的首部《板桥街道志》将在今年9月出版。这将彻底改写板桥地区“千年无志”的历史。引人关注的是：在采集整理的基础上，使板桥地区的方言也被收入地方志中。 （1）请你用一句话为本条新闻拟一个标题。（不超过14个字）（2分）
此题 一位同学的答案是“板桥修志且地区方言收入志中”，新闻标题要概括新闻的主要事实，这则消息其实有三个关键要素：板桥地方志、出版、首次。这是得分点所在。
2.诗歌鉴赏：诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了向秀 《思旧赋》及王质烂柯两个典故，表达出诗人什么样的复杂感情（2分）。好多同学只答了“对世事变迁，物是人非的感慨”就没有了。请问一种感情能叫“复杂感情”吗？显然答题不全面。
对策建议：中考阅卷，简答题都是按点给分的，如果是4分，就可能是两个或四个得分点。一定要抓住题目中的关键信息，扣点回答，问什么就答什么，不要不着边际。
存在问题五： 文言文课外阅读理解能力较差，朗读的节奏考点严重薄弱。
考情实例 阅读《晋书》中关于陶潜的一段文字。
1. 下面几句话，没有停顿，请你用“/”划分句子间的停顿。（2分）。
其 亲 朋 好 事 或 载 酒 肴 而 往 潜 亦 无 所 辞 焉
此题错误率极高，这是我们一个相当薄弱的环节，也是一个难点。
2. 解释下列句子加点的词。（4分）
（3） 颖脱不（〓〓〓 ）
（4） 时或无酒，亦雅咏不（〓〓） 在答题中，学生对“羁”的解释有 “平凡、狂傲、放荡”等形形色色，“辍”的解释有“点缀、小心抿一口”等
对策建议 课外文言文，材料是课外，答案在课内，课内文言文必须要扎实过关，做课外文言文时，一要用注释，二要联系课内。如解释”辍” ，你是否想到了”辍耕之垄上”？其中的辍不是“停止”吗？现代汉语中还有“辍学”一词，能做到古今关联，课内外关联，就容易了。至于朗读节奏，虽复杂，但也要把握一些规律性的东西，一方面要多读多练课外文言文，提高我们的阅读语感；另一方面，要把握主谓之间、动宾之间、动补之间需停顿，发语词、总结语和关联词语的后面一般都需要停顿，前置状语后、成分倒装处一般要停顿等等基本的句读规律。
存在问题六：现代文阅读主观题答题不会从文本中找答案，找到答案不会提炼归纳。
考情实例 读短文《日全食》，文中说“此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一”，此次日全食为什么说是“最壮观的天象”？（4分）
解答此题时，不少同学信息源也找到了，在文中第三节，“此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一，将几乎覆盖整个长江流域，有些城市可以观看到日全食的时间将持续6分钟，预计我国将有3亿人可以看到。只要视野开阔，没有障碍物遮挡，办公室或自家阳台都是很好的观察点。”于是就原文照抄，没有自己的归纳和提炼。
对策建议 记住！在阅读题中除非题目中要求用原文回答，否则，都要根据文意，用自己的语言去组织，对文本信息进行归纳和提炼。
存在问题七：作文写作的文体意识不强，入题慢，扣题不紧。
考情实例 某次考试作文是二选一：一个半命题“ 触动了我”，一个是命题作文“跨越”。都适宜写成记叙文，给我们提供了较宽的写作空间，而且都有提示语，基本没有审题的障碍。但我们发现不少作文存在一个较大的问题，就是作文入题慢，不能尽快点题，给人扣题不紧，甚至偏题的印象。
对策建议 关于考场作文的写作技巧，各类资料上可以说铺天盖地，高招百出。但我想作为一个小时左右时间要完成的考场作文，阅卷老师又要在几十秒内作出评判给分的作文，建议大家一定要尽快点题，而且要点得醒目，结尾最好能回应开头，再此点题，这样就能给阅卷老师一个作文扣题紧，没有跑题的印象。保证我们的作文起码能得基本分。
存在问题一：语基掌握不牢，同音字、形近字混淆误用，导致基础题失分。
考情实例：
1.默写填空：暮到江陵，其间千二百里， （郦道元《三峡》）
这一题主要错在“不以疾也”的“疾”上，有的写成“及”，有的写成“急”。
2.根据拼音写汉字：如一杯杯香chún的美酒。 香chún ，有少数同学写成“淳”。
对策建议 以上两例都反映同学们对语文的基础知识掌握不过关。第1例表面看是同音字误用，同时他还反映了一些同学对这一个文言句子的意思就没有理解，第2例源于一些人对两个同音的形声字区分不明，香醇的醇形旁是酉，与酒有关，用来形容酒的浓香的，理解了这些自然就不会错了。对这样的基础知识，我们是没有捷径可走的，只有多看多积累，下苦工强化记忆。同时要能了解汉字的构成规律。
存在问题二：书写不认真，答题布局不合理，影响试卷整体效果。
考情实例 （书写方面无法录下实例）我们有不少同学在答主观性题目的时候，不能通盘考虑，统筹安排答题空间，有时从中间位置就下笔，结果导致后面的空间不够用，影响卷面美观。
对策建议 大家要认识到整洁美观的卷面对语文重要性，工工整整的写好每一个字，既是卷面整洁的需要，同时也是对阅卷老师的尊重，即使你的字不美观，但也要工整认真，大小适度（作文以占三分之二格为宜，其他横线上答题也宜占两道横线的三分之二，下方对齐），所有简答题均要写“答”，而且要与题号对齐，每一行最后均要写到横线的结尾方可另起一行，这样整个试卷才会显得布局合理，整齐美观。
存在问题三：审题不准，题意理解不透，草率动笔。
考情实例：
1. 我们中华民族有许多为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人利益乃至生命的英雄人物，我们可以用孟子《鱼我所欲也》中的话来概括他们的行为，即 。我们有许多同学答成“舍生取义”，根本不注意题目中“用孟子《鱼我所欲也》中的话”的要求，舍生取义是从该文中提炼出来的一个成语，不是原文。
2. 综合性学习 [节日探源]：品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（3分）它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗：
在答题时，有同学答的节日风俗有“赛龙舟”“喝雄黄酒”，不错，这些都是端午习俗，可在给你的文段中有吗？对题目中“粽叶式的青绿”、“亘古不变的艾香”等信息确视而不见。
3. 认真阅读下面的链接材料，仿照画线句子，用材料中的内容接写句子，构成语意连贯的一段话。（2分）
“我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。”
——胡适《我的母亲》
母爱是什么？母爱是母亲反复说：“不行，不行”时深深的担忧；
来看一个同学答案“母爱就是母亲反复说听话听话时的浓浓关爱”，这个答案根本无视题目中“用材料中的内容接写句子”的要求。
对策建议：我们提倡做语文试卷，不读三遍题目不动笔。一定要静心的审清题目中的每一点答题要求，有些题目甚至可能会有一些隐形的要求，要一一找准。
存在问题四： 答题扣不住得分点，抓不住题目中的关键信息。
考情实例：1. [金陵晚报报道]历史上，南京板桥地区从来没有修过地方志。事实上，板桥的历史最早可追溯至秦始皇时期！昨天，记者从南京市板桥街道办事处了解到，经过历时两年的资料采集和编纂，板桥有史以来的首部《板桥街道志》将在今年9月出版。这将彻底改写板桥地区“千年无志”的历史。引人关注的是：在采集整理的基础上，使板桥地区的方言也被收入地方志中。 （1）请你用一句话为本条新闻拟一个标题。（不超过14个字）（2分）
此题 一位同学的答案是“板桥修志且地区方言收入志中”，新闻标题要概括新闻的主要事实，这则消息其实有三个关键要素：板桥地方志、出版、首次。这是得分点所在。
2.诗歌鉴赏：诗的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了向秀 《思旧赋》及王质烂柯两个典故，表达出诗人什么样的复杂感情（2分）。好多同学只答了“对世事变迁，物是人非的感慨”就没有了。请问一种感情能叫“复杂感情”吗？显然答题不全面。
对策建议：中考阅卷，简答题都是按点给分的，如果是4分，就可能是两个或四个得分点。一定要抓住题目中的关键信息，扣点回答，问什么就答什么，不要不着边际。
存在问题五： 文言文课外阅读理解能力较差，朗读的节奏考点严重薄弱。
考情实例 阅读《晋书》中关于陶潜的一段文字。
1. 下面几句话，没有停顿，请你用“/”划分句子间的停顿。（2分）。
其 亲 朋 好 事 或 载 酒 肴 而 往 潜 亦 无 所 辞 焉
此题错误率极高，这是我们一个相当薄弱的环节，也是一个难点。
2. 解释下列句子加点的词。（4分）
（3） 颖脱不（〓〓〓 ）
（4） 时或无酒，亦雅咏不（〓〓） 在答题中，学生对“羁”的解释有 “平凡、狂傲、放荡”等形形色色，“辍”的解释有“点缀、小心抿一口”等
对策建议 课外文言文，材料是课外，答案在课内，课内文言文必须要扎实过关，做课外文言文时，一要用注释，二要联系课内。如解释”辍” ，你是否想到了”辍耕之垄上”？其中的辍不是“停止”吗？现代汉语中还有“辍学”一词，能做到古今关联，课内外关联，就容易了。至于朗读节奏，虽复杂，但也要把握一些规律性的东西，一方面要多读多练课外文言文，提高我们的阅读语感；另一方面，要把握主谓之间、动宾之间、动补之间需停顿，发语词、总结语和关联词语的后面一般都需要停顿，前置状语后、成分倒装处一般要停顿等等基本的句读规律。
存在问题六：现代文阅读主观题答题不会从文本中找答案，找到答案不会提炼归纳。
考情实例 读短文《日全食》，文中说“此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一”，此次日全食为什么说是“最壮观的天象”？（4分）
解答此题时，不少同学信息源也找到了，在文中第三节，“此次罕见的日全食天象堪称21世纪我国可以看到的最壮观的天象之一，将几乎覆盖整个长江流域，有些城市可以观看到日全食的时间将持续6分钟，预计我国将有3亿人可以看到。只要视野开阔，没有障碍物遮挡，办公室或自家阳台都是很好的观察点。”于是就原文照抄，没有自己的归纳和提炼。
对策建议 记住！在阅读题中除非题目中要求用原文回答，否则，都要根据文意，用自己的语言去组织，对文本信息进行归纳和提炼。
存在问题七：作文写作的文体意识不强，入题慢，扣题不紧。
考情实例 某次考试作文是二选一：一个半命题“ 触动了我”，一个是命题作文“跨越”。都适宜写成记叙文，给我们提供了较宽的写作空间，而且都有提示语，基本没有审题的障碍。但我们发现不少作文存在一个较大的问题，就是作文入题慢，不能尽快点题，给人扣题不紧，甚至偏题的印象。
对策建议 关于考场作文的写作技巧，各类资料上可以说铺天盖地，高招百出。但我想作为一个小时左右时间要完成的考场作文，阅卷老师又要在几十秒内作出评判给分的作文，建议大家一定要尽快点题，而且要点得醒目，结尾最好能回应开头，再此点题，这样就能给阅卷老师一个作文扣题紧，没有跑题的印象。保证我们的作文起码能得基本分。