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<正>《普通高中英语课程标准(实验)》中规定:教师要转变在教学中的角色,不应仅仅是知识的传授者,还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者[1]。作为促进者和帮助者,当学生遇到较复杂的学习任务时,教师应为学生提
从同课异构看高中英语语法教学中“支架”的有效性
【摘 要】
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<正>《普通高中英语课程标准(实验)》中规定:教师要转变在教学中的角色,不应仅仅是知识的传授者,还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者[1]。作
【机 构】
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浙江省嘉兴学院教师教育学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年01期
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