生活情境法在数学教学中的运用

来源 :数学大世界(下旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuhuohua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学阶段的学生心智还不成熟,对于一些课本上的知识并不能完全理解,尤其是数学知识具有一定的逻辑性和规律性,给小学生理解带来了一定的难度.但这一年龄段的学生的思维很活跃,并且对生活的好奇心较强,所以很多小学数学教师会根据这一年龄特点,选择为学生创设一些生活情境,帮助学生轻松地理解数学知识,从而为小学生打好数学基础.
其他文献
1.电视机忌无节制地开和关因为每开一次,显像管灯丝都过热一次,从而加速了显像管的老化,使其寿命缩短。如果在1分钟左右连续开关数次,显像管灯丝就有烧断的危险。 2.彩色电
在全面实行新课改的背景下,数学教学从以前的注重双基转变为促进学生的全面发展,更注重培养学生的数学核心素养.通过查阅资料、参考名师们的思考,挖掘“长方形面积公式”这节
小学数学新课标对于数学学习提出了新的要求,更加强调体验教学学习活动.在《确定位置》教学中,通过创设情景、自主实践、小组合作、生活化教学等途径开展体验教学,可以使学生
会议
综合实践活动,是培养学生自主学习能力和实践能力的重要方式和途径,其对于学生的全面发展有着非常重要的影响和意义.本文从开展多样实践活动、选择实践活动主题、完善活动评
摘要:随着教材的改进、教师理念的不断更新,引入的方法也是变幻莫测、多种多样。数学问题、科学史实、新闻报道、小故事、小谜语、模型、图片、影像资料和多媒体等都可以用来创设问题情境引入新课,从而不断激发学生的学习兴趣。下面对我在数学课上的引入总结如下。  关键词:小学数学;新课导入;探讨  新课导入的方式很多,可以通过做游戏、讲故事、谈话、启发讲解、以旧导新、设疑激趣等创设情境。也可以借助音乐图片、录音
小兔子要上床睡觉了,他向身边的每一样东西道晚安。时钟滴答滴答,从七点钟,一直到……当小兔子终于头挨在枕头上沉睡的时候,你猜猜时针已经指向了几点呢?小兔子睡前的依依不
当下小学数学教学中存在一些问题,教学课堂不够丰富有趣,一定程度上影响了学生的学习积极性.将多媒体技术应用到教学中,丰富了教学资源,对于实现更加立体化的教学具有很好的