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抑制功能是语言理解过程中一种重要的加工机制，在外语学习中这一功能用来阻止无关语言信息进入工作记忆，使无关信息无法损害认知加工的一种主动压抑过程。法语与英语由于历史渊源而产生错综复杂的交叉影响，不少英法语极具相似性，这使得英语专业学生在学习第二外法语时，往往会产生表征效率提取方面的低效表现。本文拟通过英法语词汇方面的比较，运用抑制理论来分析和解释这一现象产生的根源，并提出相关教与学的改善策略。