【摘 要】
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建立民办学校分类管理体制,最终目标是鼓励社会资本参与教育事业,创新民办学校发展机制,促进民办教育健康发展。探索多元主体合作办学,开展多元合作办学制度与模式创新,有利
【机 构】
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深圳职业技术学院技术与职业教育研究所,厦门大学国际学院,福州大学数学与计算机科学学院
【基金项目】
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深圳市哲学社会科学“十三五”规划2017年度共建课题“深圳义务教育阶段民办学校分类发展机制研究”(编号:135D024)
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建立民办学校分类管理体制,最终目标是鼓励社会资本参与教育事业,创新民办学校发展机制,促进民办教育健康发展。探索多元主体合作办学,开展多元合作办学制度与模式创新,有利于释放办学体制活力。运用案例分析法发现,深圳南山区民办学校在多元合作办学方面已进行了积极的探索。未来,我国基础教育多元合作办学机制改革应进一步推进现代管理体制建设,发挥体制活力;建立稳定的合作机制,鼓励社会力量参与办学;改革财政机制,保障教育公平。
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