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美国著名教育心理学家布卢姆说：“情感并不一定伴随认识效果自然的产生和发展。它需要教育者专门的评价和培养。” 数学教学中，我们不应该只考虑学生应该学习什么，而应更多考虑，学生需要什么样的数学，需要怎样的数学活动方式.唯有如此，学生在数学学习中才会产生积极的数学学习情感体验，才会产生强大的后续学习的动力。