【摘 要】
：
依法治国是我国的基本方略,法治作为我国的根本,国家领导人对其施以高度的关注,全面建设法治社会是社会发展的前提,也是国家发展的需要,因此将法治带入到高中的课堂上势在必行,法治作为高中思想政治的四大核心素养之一,能有效推动学生的发展,促进学生的成长。本文从高中思想政治教学中,学生法治意识培养的意义入手,阐述了当代高中思想政治中学生法治意识存在的问题以及相关改进策略,以供参考。
论文部分内容阅读
依法治国是我国的基本方略,法治作为我国的根本,国家领导人对其施以高度的关注,全面建设法治社会是社会发展的前提,也是国家发展的需要,因此将法治带入到高中的课堂上势在必行,法治作为高中思想政治的四大核心素养之一,能有效推动学生的发展,促进学生的成长。本文从高中思想政治教学中,学生法治意识培养的意义入手,阐述了当代高中思想政治中学生法治意识存在的问题以及相关改进策略,以供参考。
其他文献
提升学生数学学习能力要以学生积累的数学经验为基础,这也是数学教育的重要目标。在数学教育教学活动中,教师应有意识地引导学生在“做”和“思考”过程中积累数学经验,进而提升学生的数学核心素养。
本文以“一篇”带“一类”,分析“抓文眼、想场景、巧梳理”的方法之于叙事散文阅读的意义,在实践中深化对叙事散文教学的思考。
习近平总书记在不同场合多次强调,要弘扬勤俭节约的传统美德,宣传节约光荣、浪费可耻的思想,让厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。那么,走进新时代,学校和教师该如何进行勤俭节约教育,如何引导学生辩证看待勤俭节约的内涵?如何引导学生在生活中践行勤俭节约的生活新方式?
开展好中小学生党史学习教育,引导中小学生知党爱党信党,具有特殊的价值和意义。中小学生党史学习教育的有效方式包括故事型、体验型、行动型、启蒙型,并且这几种方式相互渗透、相互影响,共同助力于将中小学生培养成为爱党敬党的时代新人。
吉标、陈庆新在《课程·教材·教法》2021年第1期上撰文指出,教学想象是指师生围绕教学目标,基于已有的知识经验,在头脑中对过去、未来教学活动进行的设想,或以已有知识经验为表象创生出新颖、独特的教学实践活动的过程。缺乏想象的课堂显得单调、平淡,极易使教学失去魅力,让学生厌倦课堂,也会使整个课堂氛围变得死气沉沉。
2016年12月19日教育部等11个部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),提出“各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划”,且要精心设计适合学生、与学校课程有机融合的“研”“旅”相辅相成的研学旅行课程,让研学旅行真正发挥实效。
小学课堂教学管理要特别注意对学生的素质教育,尤其是在学校课堂教学管理环节当中,需要不断优化课堂教学管理过程,采取有效的课堂教学方法,实现学校课堂教学中教和学的充分结合。因此,在新中小学语文数学学科教学中,教师应更加注重充分培养中小学生的综合学习活动兴趣。
在小学语文课堂教学中,识字教学不仅是提高学生学科素养的基础教学,同时也是促使该阶段学生打下良好基础提高综合学习质量的重要教学手段。因此,在小学语文授课教学中通过采用趣味识字教育理念,不但能调动学生在识字过程中的积极性和探索热情,同时也能在一定程度上减轻学生识字过程中所遇到的困难,进而为更高效促使学生识字综合水平的有效提升打下夯实基础。
从小学升入初中,仿佛是小鱼儿从溪流跃入了大河里,一切对你来说都是新奇而陌生的,甚至些许惶恐。因此,你们应该先熟悉如何在这条“河里”游存,进而尽情地畅游其中。
福建省金山幼儿园自2004年开始开展早期阅读研究,针对早期阅读活动中存在的阅读目标片面、图书选择盲目、实施途径单一、指导策略不当、评价缺乏体系等问题,立足园所的实际情况,从制订各年龄段幼儿早期阅读活动的目标、选择适宜的绘本、构建有效的指导策略、创设高质量阅读环境和研发阅读活动评价量表等方面促进幼儿早期阅读能力的发展。