【摘 要】
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随着新课改的深入和发展,如何改变初中数学课堂教学的枯燥乏味、学生学习动力不足、课堂参与度不高等现象,已经成为了教师教学的重点内容.通过引入“学习共同体”理论进行教
【机 构】
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贵州省绥阳县思源实验学校 563300
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随着新课改的深入和发展,如何改变初中数学课堂教学的枯燥乏味、学生学习动力不足、课堂参与度不高等现象,已经成为了教师教学的重点内容.通过引入“学习共同体”理论进行教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,提升学生沟通和交流的能力,提高课堂的教学效率.本文通过激发学生的学习热情、小组合作学习、数学知识复习等方面进行了深入的分析和探讨,希望对相关人士有所帮助,仅供参考.
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