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教师的职业认同，在近些年引起了广泛的关注。综观教师对职业中师生关系认同的理论基础及意义，师生关系是影响教师职业认同的关键因素。美国在这方面的实践充分地证实了这一点，即指导教师可以通过与新聘教师结成“工作联盟”，给新聘教师示范师生关系技能，形成他们对自己学生关系的认同，同时自身的职业认同得到进一步发展。通过分析我国新入职教师职业认同的现状，美国在这方面的实践值得国内人士借鉴，以培养新入职教师的职业认同感。