【摘 要】
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教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因,从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。因此,在初中地理教学中,教学工作者应以地理教
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教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因,从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。因此,在初中地理教学中,教学工作者应以地理教材为载体,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力,并且能把课堂教学与实际生活紧密地联系在一起,使学生的思维活跃起来,并能有效地培养学生的发散性思维。为此,就综合思维能力在初中地理教学中的实践研究进行深入的探析。
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