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在数的认识中，学生最初了解的数与数之间的关系就是大小关系（大于、小于和等于三种关系），它可以用语言表述，也可以用符号表示。用符号表示数之间的大小关系，具有一定的抽象性，它是培养学生符号意识的开始。因此，在《比大小》的教学过程中，教师应当让学生感受到从自然语言表述数的大小到用符号语言表示数的大小的过程。