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将学生的眼光引向自然、引向生活的习作，不仅学生怕写，老师也怕教。原因之一：教师缺乏理想的读书环境；原因之二：儿童身陷不良的阅读功利性中；原因之三：教师、儿童对“发现”的敬畏心理。开启小学生的“发现之眼”，需要树立师生良好的阅读积极性，教师要带着儿童的情思去体验、生活，与孩子们共同“发现”自然之关。