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摘 要：由于农村在教育和经济方面都比较落后，教师的思想观念也比较陈旧，往往只是对学生进行知识教学，忽略了对学生内在的感情变化和思维的锻炼和培养，并没有切实落实好新课改的要求，教学的内容缺乏足够的深度和宽度，不利于更好地让学生对物理知识概念以及物理规律进行理解和掌握。所以如何提升农村物理课堂教学的质量是当今亟须解决的一个难题。
关键词：农村；高中物理；教学课堂
一、教师要及时更新自身的教学思想和理念
农村的高中物理教师目前普遍存在的情况是：都比较沉溺于当前的状况，不愿意进行突破和创新[1]。在教学思想方面也比较保守，没有掌握更多的新型教学思想和理念，一般参加的培训学习就是集中式学习，整体的学习效率和质量不高。随着社会的不断发展和进步，在新课改的教育背景下对物理教师的综合素养提出了更高的要求，这既是一个机遇也是一个挑战，所以这就要求每一个农村物理教师要在教学过程中进行有效的摸索，在实践过程中多学习，及时更新自己的教学思想。
二、教学要结合学生的实际情况，把握合理的速度
教师在实际的教学过程中要有足够的耐心和恒心，不能急于求成，课堂讲授的知识学生不可能一下子就理解，在讲授的过程中需要结合学生的实际接受能力和学习情况，合理地把握讲课的速度，让学生更好地对基础知识概念进行理解。举个例子来说，教师在进行牛顿第二定律内容讲授的过程中，一定要控制讲课的速度。先提出一些比较基础和简单的问题，然后再逐层地提升难度，而且在题目类型的选择上也可以先选择水平面的题目，然后再进行和斜面有关的题目；先对物体受到的力进行分析然后拓展到多个力；先对独立存在的物体进行受力分析然后对有多个物体连接的力进行分析。
三、全面调动学生的积极性和主动性
任何一门学科的学习都离不开兴趣，为了提升物理课堂教学质量，就要对学生的学习兴趣进行调动和激发。在实际的教学中，如果忽略了对学生兴趣的调动和培养，那么学生就很难具备很强的学习动力，久而久之学生就会产生厌学情绪，学习成绩得不到有效的提升，所以在实际的物理课堂教学中可以从以下几个方面入手[2]。第一点，物理课堂教学要结合生活实际。实践是检验真理的唯一标准，想要更好地掌握知识就要学以致用，将学到的知识点应用于实际。举个例子来说，在讲解功率内容的时候可以事先构建一个学习情境，比如自行车在平直的路上行驶比较省力，但是在爬坡的时候往往会很费力，借助这一个小的生活实例可以让学生对功、功率等之间的关联有一个明确的理解，有助于提升课堂效率。第二点，向学生多讲解一些物理发展历史，更好地调动学生的学习兴趣。通过讲解物理发展历史可以让学生对整个物理学科的结构构架有一个全面的认识。让学生学习一些物理发展历史，最终可以实现提升他们创新思维以及提升学习物理的主动性和积极性的目的。
四、加强对学生品质素养的培养
想要取得更好的成绩，最为关键的是要具备坚强的意志。在实际的教学活动开展中，教師对待考试成绩等问题要有一个平和的心态，成绩不理想并不能够说明很大的问题，可以更好地进行查缺补漏。学生在逆境中慢慢树立信心，并且毫不气馁，这样才能够培养出更强的意志力，最终有助于提升课堂学习质量。想要更好地学习物理也需要一个良好的学习习惯作为辅助。教师要发挥积极的引导作用，让学生做好课前的预习，在课堂讲授中要认真听讲，要做好随堂笔记的记录，课后认真进行复习，完成好教师布置的任务。
四、结语
综上所述，我们可以知道为了进一步提升农村高中物理的课堂教学质量，保证课堂教学的有效性和科学性，教师可以选择从多个角度进行，但是无论选择什么方式，最重要的是要将学生的发展作为所有工作的初衷，将教学任务进行落实，并且在实际的教学过程中，教师也要及时地反思自我，对课堂表现中出现的各种问题进行记录和解决，尽力探寻更好、更科学的教学模式，从而提升高中物理教学质量。
参考文献：
[1]亢 凯.关于农村高中物理教学的思考[J].科海故事博览·科技探索，2013（9）.
[2]梁向杰.高中物理课堂教学有效性探究[EB/J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2014（11）：21.
关键词：农村；高中物理；教学课堂
一、教师要及时更新自身的教学思想和理念
农村的高中物理教师目前普遍存在的情况是：都比较沉溺于当前的状况，不愿意进行突破和创新[1]。在教学思想方面也比较保守，没有掌握更多的新型教学思想和理念，一般参加的培训学习就是集中式学习，整体的学习效率和质量不高。随着社会的不断发展和进步，在新课改的教育背景下对物理教师的综合素养提出了更高的要求，这既是一个机遇也是一个挑战，所以这就要求每一个农村物理教师要在教学过程中进行有效的摸索，在实践过程中多学习，及时更新自己的教学思想。
二、教学要结合学生的实际情况，把握合理的速度
教师在实际的教学过程中要有足够的耐心和恒心，不能急于求成，课堂讲授的知识学生不可能一下子就理解，在讲授的过程中需要结合学生的实际接受能力和学习情况，合理地把握讲课的速度，让学生更好地对基础知识概念进行理解。举个例子来说，教师在进行牛顿第二定律内容讲授的过程中，一定要控制讲课的速度。先提出一些比较基础和简单的问题，然后再逐层地提升难度，而且在题目类型的选择上也可以先选择水平面的题目，然后再进行和斜面有关的题目；先对物体受到的力进行分析然后拓展到多个力；先对独立存在的物体进行受力分析然后对有多个物体连接的力进行分析。
三、全面调动学生的积极性和主动性
任何一门学科的学习都离不开兴趣，为了提升物理课堂教学质量，就要对学生的学习兴趣进行调动和激发。在实际的教学中，如果忽略了对学生兴趣的调动和培养，那么学生就很难具备很强的学习动力，久而久之学生就会产生厌学情绪，学习成绩得不到有效的提升，所以在实际的物理课堂教学中可以从以下几个方面入手[2]。第一点，物理课堂教学要结合生活实际。实践是检验真理的唯一标准，想要更好地掌握知识就要学以致用，将学到的知识点应用于实际。举个例子来说，在讲解功率内容的时候可以事先构建一个学习情境，比如自行车在平直的路上行驶比较省力，但是在爬坡的时候往往会很费力，借助这一个小的生活实例可以让学生对功、功率等之间的关联有一个明确的理解，有助于提升课堂效率。第二点，向学生多讲解一些物理发展历史，更好地调动学生的学习兴趣。通过讲解物理发展历史可以让学生对整个物理学科的结构构架有一个全面的认识。让学生学习一些物理发展历史，最终可以实现提升他们创新思维以及提升学习物理的主动性和积极性的目的。
四、加强对学生品质素养的培养
想要取得更好的成绩，最为关键的是要具备坚强的意志。在实际的教学活动开展中，教師对待考试成绩等问题要有一个平和的心态，成绩不理想并不能够说明很大的问题，可以更好地进行查缺补漏。学生在逆境中慢慢树立信心，并且毫不气馁，这样才能够培养出更强的意志力，最终有助于提升课堂学习质量。想要更好地学习物理也需要一个良好的学习习惯作为辅助。教师要发挥积极的引导作用，让学生做好课前的预习，在课堂讲授中要认真听讲，要做好随堂笔记的记录，课后认真进行复习，完成好教师布置的任务。
四、结语
综上所述，我们可以知道为了进一步提升农村高中物理的课堂教学质量，保证课堂教学的有效性和科学性，教师可以选择从多个角度进行，但是无论选择什么方式，最重要的是要将学生的发展作为所有工作的初衷，将教学任务进行落实，并且在实际的教学过程中，教师也要及时地反思自我，对课堂表现中出现的各种问题进行记录和解决，尽力探寻更好、更科学的教学模式，从而提升高中物理教学质量。
参考文献：
[1]亢 凯.关于农村高中物理教学的思考[J].科海故事博览·科技探索，2013（9）.
[2]梁向杰.高中物理课堂教学有效性探究[EB/J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2014（11）：21.