论文部分内容阅读
阅读的目的是获取信息，然而学生在阅读过程中不能理解语篇或理解错误，并非语言知识不够充分，很大程度上是由非语言因素导致的。本文分析了影响阅读效率的非语言制约因素，并对此提出了相应的教学策略。在英语教学中，教师应该培养学生的阅读兴趣，消除阅读焦虑感；指导学生养成良好的阅读习惯；培养学生的英语思维定势以及拓宽文化背景知识。