【摘 要】
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论文讨论了专门用途语言教学的性质、目标和类型,并对专门用途汉语教学涉及的一些问题进行了分析.论文认为,专用语言教学是面向特定人群的特定使用目标的教学,其具体教学目标的确定可基于以下三个维度的需求分析:目标需求分析、语域特征分析、学习者语言能力和知识储备分析.专门用途语言教学的类型具有多样性、层级性和交叉性的特点.
【机 构】
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200433上海,复旦大学国际文化交流学院
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论文讨论了专门用途语言教学的性质、目标和类型,并对专门用途汉语教学涉及的一些问题进行了分析.论文认为,专用语言教学是面向特定人群的特定使用目标的教学,其具体教学目标的确定可基于以下三个维度的需求分析:目标需求分析、语域特征分析、学习者语言能力和知识储备分析.专门用途语言教学的类型具有多样性、层级性和交叉性的特点.
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