【摘 要】
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师生互动是课堂教学中具有明确教育性的人际互动行为.基于2014-2015学年中国教育追踪调查(CEPS)数据,建立中介效应模型探讨班级师生互动、个体师生互动与学业成绩三者的影响
【机 构】
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北京师范大学 数学科学学院, 北京 100875;贵州师范大学, 贵州贵阳 550001
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师生互动是课堂教学中具有明确教育性的人际互动行为.基于2014-2015学年中国教育追踪调查(CEPS)数据,建立中介效应模型探讨班级师生互动、个体师生互动与学业成绩三者的影响机制.实证结果表明:不同学生群体师生互动具有显著差异;直接效应为主、中介效应为辅的师生互动对学业成绩具有显著正向作用;性别差异、学科差异是师生互动影响机制中的重要特征.因此,良好的班级师生互动氛围,重视特定学生群体的个体师生互动与学科差异的针对性教学,对提升教学效果与教育质量起到重要作用.
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