论文部分内容阅读
初中数学传统教学往往采用传授、讲解式的教学形式,对于学生而言,知识点的强行灌输,既缺乏趣味性,也难以加深理解,从而导致初中数学教学有效性降低。想要转变这样的教学现状,教师需要立足班级教学实际教学情况,拉近学生与数学知识以及课堂之间的距离,创设情境教学便是方法之一。
精心创设体现“数学味”——初中教学中情境创设之我见
【摘 要】
：
初中数学传统教学往往采用传授、讲解式的教学形式,对于学生而言,知识点的强行灌输,既缺乏趣味性,也难以加深理解,从而导致初中数学教学有效性降低。想要转变这样的教学现状,
【机 构】
：
甘肃省平凉市泾川县玉都中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2019年36期
其他文献
本文运用文献资料法、访谈法、数据统计法等方法，对沈阳体育学院开展攀冰运动的必要性和可行性进行分析，结果表明：从社会发展需要和课程发展建设的角度考虑，沈阳体育学院有必要开
阐明研究网络环境下中职学校教学诊改的意义,利用我校计算机网络专业课教学诊改实践研究,从制定教学诊改方案、自我诊改内容、诊改共性问题的解决方案三个方面进行详细阐述。
针对具有递阶层次准则结构的决策问题,考虑到决策者偏好表达的不确定和犹豫性以及认知的参照依赖和损失规避行为,提出一种区间犹豫模糊多层的TODIM多准则决策方法。首先在对
延迟容忍网络中的目标追踪问题一直被广泛关注，目前的相关策略主要围绕单探测器追踪单个目标问题。有些搜索策略利用节点相遇的可能性，有些利用节点的地理位置信息，有些采用更加
作文教学有许多教学方法，比如：讲授知识——语言知识、写作知识；传授技巧——从观察到组材、从构思到写作、从初稿到定稿；作文练笔——改写仿写、独立写作；作文积累——抄写、背诵、阅读；作文批阅——集体讲评、个别辅导等等。从理论上说，每一种教学方法，对学生的作文学习都是必须的，而且是有效的。但是，在教学实践中，每一种教学方法，在学生学习作文的历程中，教师只有利用合理的教学组织方式，把握恰当的介入时机，才会