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作为医学的重要组成部分，人体解剖学一直是学习临床学科的基础课程。但是，近年来人体解剖学的教学遇到了瓶颈，突出表现在传统的教学方法已经无法适应当前学生的生活和学习需求，尤其对其中深奥的内容和繁多的名词难以做到合理解释，无法激发学生的学习兴趣。本文聚焦于PBL教学法，针对其在应用过程中存在的一些教学矛盾提出了具体的改革措施，并对其未来发展提出了几点思考。