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在教学中，有时教师虽然在课前做了充分的准备，精心备好了课，但是课堂上学生的情况并不如之前预期的那样，或者设计的教学流程实施效果并不理想，让本该达成的教学目标不能很好的完成。年轻教师可能由于教学经验的不足或教学能力的限制，在教学中经常会出现这样的情况。教师在课后及时结合学生的实际情况，找到教学设计的不足进行有效的更改是很有必要的。下面剖析了“胚胎工程”复习课先后两堂课堂教学的教学案例，并对教学处理策略进行了反思。