深根固柢·启疑导思——谈初中历史课堂教学中自主探究环节的组织与管理

• 作 者: 魏付坤
• 机 构: 河南师范大学实验中学
• 出 处: 基础教育论坛（综合版）
• 发表日期: 2013年12期
• 关键词: 启疑导思 初中 历史课堂教学 自主探究 知识基础 组织与管理 知识网络 教师 基础知识 人教版 七年级 自学 学习 学生 兴趣 新知 梳理 交往 构建 冲突

初中历史课堂教学中的“自主探究”环节用时一般在5分钟左右,其全称是“自学新知,构建知识网络”,目的在于使学生了解并梳理基础知识,达到深根固柢、启疑导思的效果,为下一步的学习奠定知识基础和兴趣基础.而要在5分钟达到这样的高效,主要依靠教师的“导”,依靠教师的组织与管理.下面,就以人教版七年级下册《中外的交往与冲突》一课为例谈一些粗浅的认识.