ν=9t+2时一个六点九边图的填充设计

来源 :数学学习与研究·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fhzh508508
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要 设K全文查看链接
其他文献
高中学术型教师的成长对课程改革和历史教育创新发展,提升学生核心素养,具有推陈出新的意义。如何促成学术型教师的成长?笔者以2015年至2017年三次建构、重构《文学的繁荣》教学设计为例,对高中历史学术型教师的成长之路进行初步探索,求教于方家。  一、突出时代性,以培养时空观念为重点  2015年我受邀参加苏州市教改展示课活动,课题是《文学的繁荣》。人教版历史教材必修Ⅲ中这节课的主要内容是19世纪以来
北京市优秀班主任工作室是2008年由北京市教委委托北京教育学院建立的旨在加速优秀班主任成长、打造班主任专业发展带头人、形成北京市优秀班主任群体的研修机构。它是优秀班主任在导师的指导下,围绕班主任面临的个性和共性问题开展独立研究和合作研究的联合体,是优秀班主任相互学习、相互启发、共同进步的摇篮,是形成北京市优秀班主任群体的平台。    一、优秀班主任工作的功能定位    北京市优秀班主任工作室分小学
1937年,钱三强从清华大学物理班毕业后,前往法国巴黎大学居里实验室攻读镭学博士学位,他的导师就是发现放射性元素的约里奥·居里夫妇。1940年,钱三强获得法国理学博士学位。  异国逃难  随着希特勒军队吞并奥地利并占领捷克斯洛伐克,第二次世界大战的阴霾越来越临近法国。1939年8月24日凌晨,德国和苏联出乎人们意料,签订了《互不侵犯条约》和《秘密补充协定书》。消息一公布,法国就像炸开了锅,巴黎的大
“时评”类文题往往具有对象多、态度多、取向多、看法多等特点,让人莫衷一是。我们只有展开多维思辨,综合考量,才能透彻而精准地审清题意。下面以一则“时评”类文题为例,对多维思辨的路径作一指津:  【文题】  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  杭州李先生遭遇了一场家长群“危机”。因为他开法拉利跑车送孩子上学,老师就在家长群向李先生建议,不要再开跑车接送孩子了,理由是会引起孩子的攀比
回,或者不回,家就在那里,父母就在那里,日渐老去。  父母百年之后,不会后悔,春节,我回家了。    近日,在天涯社区,一条关于“80后春节回家要带多少钱才够”的帖子激起网民热议,近2000条回复中大量年轻人晒出了自己的春节账单。  本刊记者采访中发现,春节后,晒“节日花销”的论坛非常火爆,而这些论坛当中,还保留着半个月前网友晒“年终奖”的帖子,两者形成了鲜明对比。对此,一些网友开玩笑说:“年终奖
本课例是笔者到东北师大做访问学者于2008年4月10日参加东北师大附中数学教研活动上听评的一堂公开课。    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
“改种水源涵养林,我们都很赞成。年岁越来越大,种地操心费力,不如流转出去划算。”61岁的吉林省东辽县金州乡大度村村民朱成良,今年将自家的土地全部流转出去,种了几十年玉米的他不再选购种子化肥,也不用翻地、除草了。位于东辽县辽河源镇的柞树涵养林示范基地。  今年春耕,位于东辽河源头的东辽,一改往年有地就种庄稼的老办法,把4000多公顷农田改为水源涵养林,以林护水,以林养田,新种植的柞树、沙棘等经济林让
摘要当前,学校集体教育面临的现实挑战是如何处理集体中合作与竞争之间的关系。解决这一问题,需要人们重新理解竞争的涵义,树立竟合理念,从集体本身、学校教育和社会三方面认识竞争融入集体教育的必然性与可能性。在教育实践中,教育者应增加学生的竞争机会,让学生参与集体竞争规则的制定,在合作学习中尝试小组竞争,切实帮助学校集体教育完成竞争与合作的统一。  关键词集体教育;竞合;路径  一般认为,集体教育的有效途
六年前,因采写“十年扶贫”选题,我出差到湖南通道县。如今看来,这是一趟长途跋涉:从北京乘火车到长沙,又坐了8个小时的大巴。  回京后,针对产业扶贫的疑惑,我又请教了国务院扶贫开发领导小组专家咨询委员会委员李小云、中国社会科学院贫困问题研究中心主任吴国宝等扶贫领域的权威专家。  正是这次采访加深了我对产业扶贫的认识。那时,产业扶贫已逐渐成为共识,被认为是从“输血”到“造血”的转变。  此后几年,我去
2018年高考全国卷语文试题的命制,严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求,既体现新“考试大纲”的精神,又尽量保持与往年的衔接照应,以体现“稳中求新、稳中求变”的命题原则。试题的“新颖”“变化”突出表现在第三大题“语言文字运用”的第17、18、19题。这三道试题继续考查成语运用、语病辨析和句子补写三种能力。与2017年相比,考点不变,题量不变,继续保持稳定态势